读书活动心得体会范文（通用）以下是一些阅读活动的例子。你能够向他们寻求协助。2021年12月11日，xx双语实验学校开展的“巴德阅读工程”活动对我们来说确实是一个特别难得的学习时机。我从观看四位不同风格、不同班级的老师和听课外阅读课的报告中收获颇丰。当我在课堂教学的时候，我看到所有的老师都特别平复，特别容易相处，他们不时地掀起一波又一波的教学浪潮。他们或者轻声唱歌，或者跳舞，或者热情地写作，这不仅让学生沉醉和着迷，也给我留下了深入的印象。高磊老师明晰的教学理念、李贵华老师幽默的语言、刘淑慧老师在课堂上的讲解以及尊敬的老师的大方大方都让我学到了特别多.在欣赏的同时，我更加深思熟虑。阅读是搜集和处理信息、理解世界、开展思维和获得审美体验的重要途径。在正常的学习和生活中，鼓舞学生多读书，读好书，经常做笔记，留意表达和交流。更重要的是要做到以下几点:一、课内和课外阅读相结合学生阅读才能的培养首先来自老师的课堂教学，阅读方法也来自老师在课堂上的方法指导。我们要求老师指导学生使用参考书阅读精确的发音，理解单词和句子，掌握关键或优美的单词和句子，阅读课文教学中更精彩的片段，引导学生在朗读中感受。在课堂教学中，选择一些既贴近生活又合适学生阅读的段落。这些段落或信息要求不仅是学生想明白的社会内容和热点咨询题，也是引导学生阅读和积累本人信息的美丽词汇。并在日常教学中依照教材内容向学生学习推荐相关经典文学作品，引导学生沟通课内外知识的内在联络。通过大量阅读，许多学生由于阅读量的迅速增加而发生了质的变化。他们的阅读才能大大提高了，思想也升华了。第二，激发学生课外阅读的兴趣兴趣是激发和促进学生课外阅读的宏大动力。用生动爽朗的语言向学生介绍文章的内容，以激发他们的阅读兴趣。利用故事中激动人心、紧张而感人的情节来制造悬念，让学生有好奇心去理解故事的真相，从而激发兴趣。1.开展不丰富多彩的活动。课后阅读，学生希望从阅读中得到一些东西，并期望得到明显的结果，得到老师、家长和同学的认可和表扬，从而满足他们的成就感。依照学生的这种心理特点，我们能够开展一些阅读体验交流、阅读竞赛、讲故事、猜谜、阅读体验交流等活动，给学生展示才华的时机。例如，我在班上举办了“读一本好书”讲故事竞赛。参与的学生说了特别多，观众听得津津有味，这不仅增加了知识，而且极大地激发了学生的阅读兴趣。因而，大力开展各种阅读活动能够极大地激发学生课外阅读的决心和热情。2.古诗是祖国文化宝库中一颗璀璨的明珠。它的句型简约，充满节拍，易于阅读和经历，而且朗朗上口。它深受人们喜欢。让学生从小背诵古诗，不仅有利于语言的开展和智力的提高，而且熏陶情操，培养文字鉴赏才能和健康的审美情趣。在正常的课外诗歌教学中，每周安排背诵一首诗(词)。在每首诗的扩大和介绍过程中，古诗的阅读量将通过“同题异文”(同一题材的诗)、“人与不同文本”(同一作者的诗)、“同意不同文本”(同一情感类型的诗)等方式进展扩大。在诗歌理解过程中，情感是主体，理解是辅助。主要通过大声朗读，学生们被引导去美国阅读，背诵和想象，如此他们就能够流利地说同时有品味。3、能够依照学校组织的活动、社会关注的热点咨询题，自主运营手抄本报纸和小杂志。第三，提高学生的课外阅读才能做任何事情，都必须留意方法，如此才能事半功倍。阅读也是如此。然而，小学生特别年轻，没有什么经历。他们在阅读中经常是盲目和随意的，这不能提高阅读质量。因而，指导学生读书的方法也特别重要。我认为我们应该留意以下几点:1、指学生选择健康有用的课外阅读材料课外阅读有特别多好处，但是开卷可能没有好处。别林斯基说得好:“读一本不合适本人阅读的书比不读更糟糕。我们必须学会为本人选择最有价值和最适宜的阅读材料的技巧。“目前，有特别多出版物，因而指导学生正确选择课外阅读材料特别重要。2.指导学生课后有计划、合理地阅读(1)从一个班延伸到另一个班。古人说:“世界上所有的知识都是深入的，培养人的感情是一篇文章。”确实，社会上四处都有语言。每个人总是学习和使用汉语。在语文教学中，引导学生感受语文和汉字的美。学生接触各品种型的文章。在老师的指导下，人物带他们穿越时空，欣赏各种风俗，漫步艺术殿堂。在平时的课外阅读教学安排中，你也能够结合一些特别的课文、特别的节日、特别的活动、特别的纪念日等。有计划地开展一系列活动，要求学生通过各种渠道获取相关信息，并依照这些信息，与班级合作或进展各种方式的加工和表达。协助学生开辟信息渠道，存储大量信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理才能。3、引导学生从课外阅读材料中吸收营养，学会积累学习汉语的根本方法是积累和训练。俗话说，“你在课堂上得到你想要的，你从课外得到的东西中受益。”这是事实。"学习的过程是一个逐步积