《检阅》第一课时教学设计《检阅》第一课时教学设计《检阅》第一课时教学设计1：教学目标:1、会读5个生字，会写14个字，正确读写“检阅”、“情不自禁”、“截肢”、“棘手”等词。2、流利有感情地朗读课文。3、能够揣摩人物的心理活动，体会“这个小伙子真棒!”的深层含义，感受博莱克的自信、坚强。教学重点:理解课文的内容，体会博莱克的自信、坚强。教学难点:体会“这个小伙子真棒!”的深层含义，感受博莱克的自信、坚强。教学过程:一、播放视频揭题1、同学们，每到国庆节，很多国家都会举行隆重的阅兵仪式。在那个时候，国家领导人、部队首长、甚至外国贵宾都会观看部队队伍和群众队伍。2、大家看!这就是我国建国60周年中的阅兵仪式。(播放阅兵式录像)3、看了这段视频，画面中的军人、部队给你留下了什么印象?4、像这样的，在重大的节日或庆典中，各个方阵以统一的着装，整齐划一的步伐接受国家领导、外国贵宾及广大群众检查观看的隆重的阅兵仪式就叫检阅。(板书:检阅)齐读课题(读得铿锵有力)。5、导入:今天，就让我们一起到波兰华沙去看一场特殊的检阅。二、自由读课文，感知内容1、初读课文，要求:把生字读正确、把句子读通顺。认读生词，生字;理解不懂词语。第一组:博莱克拄拐截肢自己读，小老师带领读，把三个词语连起来说一句话，谁能用上关联词说一说。第二组:队伍情不自禁自己读，个读，重点纠音:“伍”轻声、“禁”是多音字。第三组:俱乐部棘手洪亮纠正自由读，小组开火车读2、快速默读课文，检查是否读正确、流利。并想想课文讲了一件什么事?3、汇报交流:课文讲了一件什么事?提示归纳:波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的()仪式上，让()的博莱克走在()。游行时，他们的队伍得到了观众的一致()。三、学习10、11自然段，感受欢庆场面的热闹1、师:接下来我们就去看看波兰首都华沙欢庆国庆节的场面。谁把课文中的描写检阅欢庆场面的句子找出来，读一读出示10、11自然段(齐读)国庆节到了。多么盛大的节日!多么隆重的检阅!街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。2、师:读了以后你感受到了什么?你从哪些词里看出场面的隆重?预设:①我从“人山人海”“站满”看出人很多。②我从“彩旗飘扬”看出场面打扮的非常的`热闹。③我从““步兵过去了，炮兵过去了……现在轮到儿童队员了。”检阅的队伍多。师:我们一起来读读这段话，看谁能把它的隆重和盛大读出来。(指名读)一起来介绍介绍，让我们感受到你们的骄傲、快乐、激动……3、对每一个波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻，让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，(看图片，你们觉得他们的队伍怎样?)观众是怎么称赞他们的?请同学们快速地看一看课文，把观众称赞的话用横线划下来。学生回答后出示:“这个小伙子真棒!”“这些小伙子真棒!”四、走进故事，感悟博莱克形象1、走进博莱克师:观众说“这个小伙子真棒!”这个小伙子是谁?观众为什么夸他真棒呢?2、就让我们首先将目光聚集到博莱克身上。(1)出示插图:你看到博莱克了吗?给我们说说。(你想说什么?)(2)是呀，这就是博莱克，高昂着头，挺着胸脯，走得多精神呀!(3)多棒的孩子呀!快找一找我们课文中是怎么写走在队伍中的博莱克的?出示句子:在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一个拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。谁来读一读，把博莱克的出色表现告诉大家。(自由读，指名读，齐读)3、这段话里的哪些词让你感受到他是很棒的?A抓“他同全队保持一致”师:“他同全队保持一致”说明了什么?生:说体会(队伍整齐，步伐一致等)B抓“他肯定忘记了自己在拄拐”师:“看来，他肯定忘记了自己在拄拐”说明什么呢?(很投入、很认真、很自信)还有从“拄拐”这个词，你知道了什么?生:左腿截肢，是个残疾人师:是呀，博莱克是个残疾人，他左腿截肢了，那他平时走路的时候会怎么样呢?生:走路不平稳，会摔倒，会很累，有困难等等师:是呀，一个