小学教师帮扶工作总结（精选16篇）总结是对自己在某个领域内经历和体会的一个总结和梳理，可以提高我们的专业能力。在总结中，要突出重点，避免泛泛而谈或片面武断。通过参考这些总结范文，我们可以学习到一些写作技巧和表达方法。小学教师帮扶工作总结篇一为了有效解决我区镇直学校与村小之间发展不平衡的问题，切实把对口帮扶的各项工作抓紧、抓实、抓出成效，从而实现教育资源共享，实现共同发展，整体提高全区中小学办学水平，促进教育公平，根据市教育局及镇中心学校帮扶工作实施方案的文件精神，我校和采桑小学结成对口帮扶对子，现结合双方实际，特制定本帮扶方案。一、指导思想。以促进城乡教育均衡发展为目标，坚持统筹规划、分类指导、突出重点、注重实效的工作原则，以学校管理、师资队伍、教学分析、校园文化建设等为重点，建立相对长期稳定的帮扶关系，帮扶学校的教育质量和管理水平不断提高，促进双方办学水平整体再上新台阶。二、工作目标。通过为期三年的对口帮扶，使受援学校管理水平上台阶，教育质量大提高，课堂教学显高效，师资素质大提升，校园面貌大改观。三、工作原则。我们本着“优势互补、合作交流、携手共进、资源共享”的原则，从学校管理、师资建设、教学分析、资源共享、校园文化建设、学生交流上为受援学校开展有效的指导与帮扶，促进两校的共同发展。四、帮扶内容。(一)学校管理。1、两校领导保持密切联系，及时交流，共同分析学校教育教学及管理现状，分析解决方法。2、邀请受援学校领导和我校管理人员结成帮扶对子，跟班学习，我们也将定期选派优秀管理干部，到受援学校驻校指导学校管理工作。3、我们实行管理制度的资源共享，给受援学校提供各种管理制度。(二)师资建设。1、我们将邀请受援学校教师来我校参与，参加各种研修培训、学术交流等方式，为受援学校培养教育教学骨干、学术带头人，不断提高受援学校教师的专业化水平。2、我校每学年选派3名学科骨干教师到受援学校带课，并指导教师开展教学分析工作。3、受援学校选派学校中青年业务骨干教师到我校进行包括“影子”培训在内的多种形式的培训学习。4、建立导师制度。我们将指定教学能手或学科带头人与受援学校教师建立长效导师指导责任制，在教育理论、课堂教育教学、教育科研等方面加强指导培养，逐渐使受援学校形成优秀的教师群体。(三)教学分析。1、我们随时邀请受援学校老师参加我们的各种培训活动和教学、教研活动。2、每学期至少开展两次送教活动，进行示范教学，传授教学经验和最新教改信息;帮助受援学校转变教育观念，改革教学方法，优化教学过程，建立先进高效的课堂教学模式。3、和受援学校实行教学质量同步测试，同卷测试。在质量检测之后，共同对成绩进行对比、分析，查找原因，调整教学方法。(四)资源共享。1、我校对受援学校实现“大开放”，为受援学校提供教学资源库(教学光碟、录像)、先进办学经验、最新教研成果、科学评价方法等全面开放。2、通过多种途径和办法为受援学校解决一些具体困难，捐赠仪器设备、图书资料、桌椅等物品。(五)校园文化建设。1、组织受援学校领导参观我校校园文化，和他们一起研讨、设计具有学校特色的校园文化。2、协助受援学校开发、编写校本课程，开展综合实践活动;指导开展主题鲜明、富有特色的校园文化活动。3、每学年开展一次德育工作经验交流活动。(六)学生交流。1、在学生中组织开展“手拉手扶困助学活动”、“与留守儿童共度节日活动”等，引导学生在活动中互相帮助、互相学习、互相促进、共同成长。2、建立两校班级之间结对帮扶活动，向受援学校的班级学生捐赠自己的课外读物、学习用具等，解决他们学习生活中的困难。还可以利用网络、书信等形式交流学习、成长故事等，从而增进同学之间的友谊。五、工作思路。1、突出一个帮扶主题。确立以提高学校的教育教学质量，实现教育教学资源共享作为帮扶工作的主题。2、围绕二个具体思路。帮扶工作重点围绕提升学校教育教学管理水平、优化师资队伍建设具体思路。3、沿着三个主要方向。帮扶工作以打造高效课堂，优化教学流程、开展课题分析，提升教师科研能力、强化学校德育活动为抓手作为帮扶工作的主要努力方向。4、结成四个“对子”在帮扶工作中，我们力争通过结对相扶的办法来切实提高帮扶工作的实效。从领导到教师;从个人到集体;从管理工作到教学工作共组建领导对子、教师对子、学生对子、班级对子四个对子，环环相扶，层层结对开展工作、责任到人、落实到位。小学教师帮扶工作总结篇二20xx年，镇党委政府认真贯彻落实县办发[20xx]27号文件精神及县委经济工作会议精神，把“联手帮扶企业”工作作为推进镇域经济快速发展的重点工作来抓，通过加强组织领导，明确责任任务，突出帮扶重点，解决企业困难，全力服务企业发展，全面完成了全年联手帮扶企业工作任