校本课程教案【多篇】【概述】校本课程教案【多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。校本课程优秀的教学设计篇一校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。学校在完成国家课程计划的前提下，能够对国家课程进行部分改造，能够自行开发和实施校本课程；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还能够有效提高教师的业务本事和课程开发水平。随着课程权力的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据省市课程改革会议精神，提出我校校本课程开发计划。一、开发背景我校创立迄今已近一个世纪，百年风雨洗礼，全面发展的品牌和敢为人先、改革创新的精神。学校现为福建省“示范小学”、“全国现代教育技术实验学校”、“全国中小学德育工作先进团体”、“全国学校艺术教育工作先进单位”、福建省“礼貌学校”，福建省素质教育“先进学校“、“素质教育优秀学校”、“礼貌学校标兵”，近几年来，还获得省市级以上各种荣誉20多个，学校现有学生2300多人，教职工135人，其中特级教师3人，中学高级教师10人，中学高级教师80人。我校位于政治、经济、文化中心的城中区，辖区内有丰富的历史资源、人文资源、生态资源。如：有对于考证兴化名邦、荔城古城有必须价值的古礁楼，有中共地下党工作过的遗址等爱国主义教育基地；有规模大、商品权、设施设备好的大型商场、这些基地为校本课程的开发和青少年的健康成长供给了良好的社会环境和教育资源。另外，辖区居民文化层次高，关心和重视教育，学生家长对校本课程的开发有浓厚的兴趣并提出了许多很好的提议和意见。二、指导思想：（一）确立一个中心：人文素养的培养经过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会提高、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。（二）建立一个基础：生活以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。所以，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。（三)明确一个原则：开放(包括资料和形式上的开放）开放能够给师生更广阔的天地，校本课程资料上的开放能够使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放能够促进资料更趋科学、完整。三、校本课程开发的目标和资料1、总目标全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心资料，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。2、具体目标发扬“尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展”的人文主义精神，推进小学教育人文化改造，培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才贴合课程改革的宗旨。所以，培养学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际，我们把它分为：尊重他人、认识自我、勤于反思、善于合作。3、校本课程开发资料校本教材的开发资料，主要有“课程整合、课程新编和课程选择三种。课程整合：主要包括不一样学科间的整合和现代信息技术与学科整合两方面。课程新编：计划根据学校的实际情景，先在语文学科中试编《古诗文诵读》、《名人警句集锦》等。课程选择：选修课和活动课，教材以选择为主，选修课以学校开发的学校文化活动、社区服务、社会实践活动等方面的教材。除以上四门课程外，我们认为，校本课程的开发应当是多样化的。四、开发和实施校本课程的保证机制（一）学校成立以主要领导为核心的校本课程研究小组：组长：xxx校长全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。副组长：xxx、xx、xx、xx。审议教师申请的《校本课程纲要》，确定校本课程开发资料，具体具体发展校本课程的设计与实施。其中教科室：负责课程实施的设计指导和理论指导。教务处：负责组织人员编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划。组员：各教研组组长编写校本课程纲要或教材。（二）组织编写校本课程纲要或教材纲要或教材是课程的表现形式，是教与学的载体，在校本课程的构建中，编写教材或纲要，是最艰难、最关键的环节。校本课程研究小组，要组织一批有必须实践经验的、善于思考问题的、文笔本事比较强