春天的电话小班语言教案春天的电话小班语言教案（通用14篇）作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的春天的电话小班语言教案，欢迎阅读与收藏。春天的电话小班语言教案篇1活动目标：1、引导幼儿理解童话故事，弄清楚小动物之间打电话的顺序，并感受小黑熊和其他小动物的美好心灵和欢快情绪。2、要求幼儿能用简单而形象的动作扮演角色，学习故事中的对话语言。3、依据故事的主要情节结构，要求幼儿想象出新的`故事人物和情节。并用语言改编一段故事内容。活动准备：1、《春天的电话》电脑软件；2、录音机、故事录音磁带一盒、玩具电话两部；3、小熊、小鸟、小白兔、小乌龟、小鸡头饰人手一个。活动过程：一、导入活动1、放录音：（打雷的声音）小朋友听，这是什么声音？（打雷的声音）春雷一声响，春天来到了，你们看春天美不美？（出示电脑春天背景图）2、老师：春天到了，河里的冰融化了，小草变绿了，柳树发芽了，美丽的鲜花把大自然装扮得更加美丽，在美丽的春天里发生着一个动听的故事，请小朋友仔细的听，认真地看。二、新授故事内容1、边播放故事录音磁带边出示一幅幅电脑画面。2、幼儿回答问题。（1）轰隆隆，谁被雷声惊醒了？（小黑熊被春雷惊醒了）（2）醒来以后小黑熊干了什么？（小黑熊给小鸟打电话）电话号码是多少？小黑熊是怎么说的呢？为什么小黑熊这样说呢？（3）小鸟它又打电话给谁？怎么说的呢？（4）小白兔呢？小乌龟呢？小鸡呢？（5）最后，它们一起出来才发现什么？（是小黑熊第一个打的电话）小鸟怎么说呢？（我们应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话）（6）小黑熊又怎样表示呢？3、老师：小动物生活在森林里，它们互相关心、团结友爱，过着非常幸福的生活。三、创编故事情节如果你是小黑熊，你会打电话给谁？告诉它出来干什么？四、引导幼儿故事表演小动物可喜欢春天了，它们打电话向朋友报告春天来到的好消息，下面张老师来讲故事，请小朋友扮演小动物来给它们的朋友打电话，好吗？（教师运用外部指导法，促进角色间的语言交流，提醒幼儿表演时，面向大家，声音响亮）五、集体表演故事我们小朋友想不想出来扮演小动物给小伙伴打电话？下面请你们商量自己来扮演角色，跟着录音来表演。春天的电话小班语言教案篇2活动目标在教师有感情的讲述中，幼儿喜欢听故事，知道故事的名称。幼儿借助背景图及图片，了解小动物打电话的顺序，学说小动物打电话的语言。活动准备材料准备：小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小鸡的图片；与故事内容相吻合的背景图。经验准备：1、这个活动安排在本学期的中前期，在春天的季节特征比较明显的时候进行。活动前与家长联系，请家长带幼儿通过春游等活动亲身感受春天。2、活动前让幼儿了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小鸡的生活习性。3、教师组织幼儿玩过打电话的游戏，初步感知了打电话的过程，体会了运用这一表达方式的乐趣。活动过程1、直接引出话题，激发幼儿听故事的兴趣提问：你们知道现在是什么季节吗？那胡老师今天就给你们讲一个关于春天的故事，名字叫《春天的电话》。分析：因为正在开展“春天来了”的主题活动，幼儿对春天的特征有了一定的了解，因此，为了调动幼儿的原有经验，教师采用直接引出话题的方式导入。2、教师有感情的讲述故事(1)配乐讲故事分析：这是本次活动的重点之一，教师用配乐讲故事的方法来完成。在教师声情并茂的讲述中，幼儿沉浸在美丽的故事情节之中，喜欢上了这个故事。(2)针对故事内容进行提问提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？它们在做什么？分析：这也是本次活动的重点之一，教师针对故事内容进行简单提问，使幼儿知道故事的名称；故事里有谁；它们在做什么。3、完整欣赏课件让我们再来听听故事里是怎样讲的。分析：教师在课件的制作上非常用心，将故事内容一层一层地展现在幼儿面前。幼儿在视听结合的教学过程中理解故事的主要内容，以达到教师预设的目标，并从中反复感受、了解小动物打电话的顺序，学说小动物打电话的语言，体会小动物之间相互关爱的情感。这一环节为突破难点做准备。4、借助背景图，了解小动物打电话的顺序，学说小动物打电话的语言教师借助背景图，边出示小动物的图片边提问：故事里有谁？它们在做什么？它们为什么要打电话？它们在给谁打电话？电话号码是什么？它们是怎样说的？引导幼儿回忆打电话时的语言，鼓励幼儿学说打电话用语，帮助幼儿熟悉小动物打电话的顺序。小熊被什么惊醒了？醒来后它干了些什么？小熊看到春天来了，它连忙给谁打电话？电话号码是什么？它是怎样说的？小松鼠听了电话以后又打给谁？电话号码是什么？它是怎样说的？小兔听了电话后又给谁打电话？电话号码是什么？它是怎样说的？小青蛙听了电话后又给谁打电话？电话号码是什么？它是怎样说的？小鸡听了电话后又给谁打电话？电话号码是什么？它