农村小学教师职业倦怠成因及对策研究——以辽阳市为例的中期报告本研究旨在探讨农村小学教师职业倦怠的成因以及相应的对策，并以辽阳市为例进行研究。通过对辽阳市农村小学教师进行问卷调查和深度访谈，得出如下结论：一、农村小学教师职业倦怠的主要成因：1.工作量大、任务繁重：农村小学教师通常需要承担多个年级的教学任务和多门课程的教学，导致其工作量大，任务繁重，往往需要加班加点才能完成各项工作任务。2.工资待遇低：农村小学教师的收入往往低于城市教师，而且还要承担较高的生活成本。这对教师的生活造成了一定的负担，并可能导致其对职业的不满和厌倦。3.教学资源匮乏：农村小学教师所在的学校往往缺乏现代化的教学设施和资源，这使得教学效果受到了一定的限制，加深了教师的工作疲劳和倦怠感。4.缺乏职业晋升机会：农村小学教师晋升的机会相对较少，这也影响了教师的积极性和动力。二、应对农村小学教师职业倦怠的对策：1.提高工资待遇：政府应加大资金投入，提高农村小学教师的工资待遇，改善其生活条件。2.加强教学资源建设：政府可以通过多种方式，如补助、贷款等，为农村小学提供现代化的教学设施和资源，提高教学质量。3.加强职业培训与支持：政府可以为农村小学教师提供职业培训和支持，提高其教学水平和专业能力。4.建立职业晋升机制：建立科学合理的职业晋升机制，激励农村小学教师积极工作，提升其职业发展空间和动力。三、研究结论：本研究对辽阳市农村小学教师职业倦怠的成因及相应的对策进行了深入探讨。研究表明，农村小学教师职业倦怠的成因复杂，存在多种因素的影响。针对这些问题，政府应加大对农村小学教师的扶持力度，改善其工作条件和生活待遇，提高其职业满意度和工作积极性。