大班语言教案《落叶》大班语言教案《落叶》作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的大班语言教案《落叶》，欢迎大家分享。大班语言教案《落叶》1设计思路：《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。活动目标：１、通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。２、理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。３、培养幼儿热爱大自然的情感。4、能分析故事情节，培养想象力。5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备：１、幼儿人手一册《儿童用书》。２、多媒体课件及有关录音。３、头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。活动重难点：重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。活动过程：（一）开始部分：引题采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的`形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。（二）基本部分１、探索散文内容：（１）提出阅读要求。（２）幼儿自由阅读。（３）提问：你在书上看到了什么？２、幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。提问：散文叫什么名字？散文里有哪些小动物？（有－有－还有）３、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容（１）教师有表情地完整朗诵散文一遍。（２）分别出示课件理解内容：a、课件１、提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落）b、课件２、提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？c、课件３、提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？d、课件４、提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？e、课件５、提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？（３）组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？４、幼儿学习朗诵散文：（１）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。（２）分角色朗诵。５、再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。（三）结束部分舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。活动反思：散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗？（课件演示各种各样的树叶）我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗？孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么？孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么？孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船……最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。大班语言教案《落叶》2活动目标：1、通过讲述画面，理解诗歌的主要内容。2、理解落叶与小动物之间的关系，感受诗歌的意境美。活动准备：1、秋天背景图（一棵大树并附有可移动的黄树叶图卡）蚂蚁、小鱼、燕子图片（附有字卡）。2、相关课件。活动过程：1、全体师生共唱歌曲《秋》，引入主题。教师：刚才我们唱的`歌叫什么名字？现在是什么季节？2、出示背景图，引导幼儿讲述秋天。教师：你们看看这幅图是什么季节？你们从那看出来的？（引导幼儿说出树叶黄了、一片片树叶从树枝上落下来……）教师：秋天到了，天气凉了，一片片树叶从树枝上落下来……（结合背景图、动物图片、树叶图片边讲诗歌边操作）3、结合诗歌提问，让幼儿理解