科学教案(精品)科学教案8篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的科学教案8篇，欢迎大家分享。科学教案篇1一、活动题目会“走”的盒子二、活动目标1．幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的`物品。2．幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简单制作玩具的技能。3．幼儿通过实验记录，加深对实验过程的理解，养成关心科学、好奇、好问，乐于尝试的好习惯。三、适用对象4～5岁幼儿。四、活动所需资源橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。五、活动过程引入：幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的样子。教师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢？看一看，纸盒里有什么秘密？（1）纸盒里有橡筋。（2）纸盒里还有橡皮泥和曲别针。做会“走”的纸盒。选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。想一想，说一说。（1）橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。（2）橡筋有弹性。（3）像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。科学教案篇2教材分析：《指南》中指出：“幼儿科学探究的内容应符合幼儿的年龄特点，并贴近幼儿的实际生活经验。”在日常生活活动过程中，孩子对水有浓厚兴趣，他们对水真的是百玩不厌。在本节活动中，运用科学活动梯式教学法，结合幼儿的已有经验运用游戏的方式调动幼儿参与兴趣；提供了大量的操作材料，引导幼儿主动探究，通过亲身体验、自主探究、分享交流的方式了解水的特征，体验与同伴合作，运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家的成功感，以此激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。活动目标：1、鼓励幼儿感知水会流动的特征。（重点）2、能大胆尝试探索用不同的方法帮水搬家，引导幼儿动手体验玩水的乐趣，激发幼儿探索的兴趣。（难点）3、萌发幼儿节约用水、保护水资源的情感。活动准备：1、经验准备：幼儿在以前玩水过程中初步了解了水的特征。2、物质准备：自制小水路；玩水材料：水盆、水筐、注射器、海绵、空矿泉水瓶、毛巾、纸杯等；植物、平衡木、拱形门。活动过程：一、通过帮水宝宝在小水路上玩滑梯活动，幼儿亲身体验，了解水的会流动的'特征。提问：水宝宝在水路上会怎样？小结：水会流动，并能从高处流向低处。二、提供材料，引导幼儿自主探究，帮水宝宝搬家。1、教师出示搬水工具：矿泉水瓶、纸杯、注射器、海绵等，幼儿自选物品，自主探究，教师巡回指导。要求：每人自选一样物品，试一试帮助水宝宝搬家？提醒幼儿保护好水宝宝，不要把水宝宝弄丢。2、幼儿相互交流自己的发现，讲述帮水宝宝搬家的方法。提问：你是用什么材料帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了。小结：水会流动，并且通过小朋友的帮助，水宝宝成功的搬进了新家。三、延伸活动，引导幼儿感受水的重要性，萌发节约用水的情感。1、帮小白兔解决缺水问题，体验成功运水的乐趣。2、分享交流，感知水的重要性。科学教案篇3【活动目标】1、培养幼儿的创新意识。2、让幼儿掌握对事物的探讨方法。2、培养幼儿的操作能力、发散思维能力、表达能力和观察能力。【重点难点】沉与浮的关系，水的三态变化。【活动准备】1、塑料盆、水、冰块、酒精灯、烧杯、小木块、塑料制品、铁块、小石头等等。2、电脑、课件。【活动过程】1、导入活动：师：孩子们，你们喜欢水吗？看，老师今天准备了什么？（五盆清水）现在请小朋友用手感知一下水的温度是凉是热？（让幼儿通过感知，说出水的凉与热，说出自己的感觉。）2、启发幼儿的想象活动。师：孩子们，你知道水有什么用处？（让幼儿展开想象回答，老师进行个体和集体提问，并随时小结：用水可以洗衣服、做饭、洗菜、浇花、洗手、洗脸、发电、救火等，还可以制做许多食品、饮料等也都需要水）。师：听小朋友刚才的谈话，水原来有这么多神奇的用处，可是水还有很多神奇的地方呢？你们知道吗？3、引发幼儿讨论水与人类生活的关系师：孩子们，水与我们生活有什么关系？让幼儿展开讨论，大胆发表自己的看法。（植物不能没有水，动物也不能没有水，如果没有水，人类、植物、动物就不能存在）。4、研究水的由来，分别让孩子表达，利用讨论、交流、提问等引导。（水是从天上来的，水是从地底下抽上来的，从井里来的，从山上流下来的，有河水、海水、湖水、雨水、洪水、井水、污水、雪水等。）。5、小实验：教师利用酒精灯、冰块等演示水的三态变化。师：这里有一块冰，是老师把盛上水的容器放到冰箱里做的，今天我们做个实验，给冰块加热，看看有什么变化？教师实验，让幼儿观察并讨论水的变化。老师根据幼儿的回