幼儿园说课稿实用的幼儿园说课稿汇编8篇作为一名教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园说课稿8篇，希望对大家有所帮助。幼儿园说课稿篇1【设计意图】根据小班幼儿的年龄特点和季节特点，培养幼儿的审美情趣，使幼儿体验动手操作带来的愉悦。进一步发展幼儿的小肌肉群，培养幼儿的手眼协调能力和对美工活动的兴趣，通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化的让幼儿感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。我设计了《扇子摇摇》这一活动。【活动目标】1、根据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。2、体验摇动扇子时的凉快感觉。【活动准备】1、每人自带扇子一把。2、各种不同形状的扇面，用来制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，双面胶、彩笔若干。【活动过程】一、情景导入：教师出示企鹅图片：你们知道它是谁吗?他想给生活在热带森林的动物送礼物，让他们感到凉爽，你们猜他会送什么呢?(引导幼儿想出各种降温的方法)噢，原来是扇子啊。二、认识扇子。(一)各种各样的扇子。师：瞧，企鹅送来这么多扇子。(带幼儿欣赏扇子)看一看，摸一摸，闻一闻，摇一摇。——请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么形状的'?——你看到的扇子它是用什么东西做成的?——说说扇子的结构，介绍扇面和扇把。引导幼儿观察扇把的位置。——你摇扇子有什么感觉?我们什么时候要用到扇子?(二)做把扇子。教师出示自制扇子，让幼儿比较和别的扇子有何不同?——你想做一把扇子吗?你想做一把什么样的扇子?——根据幼儿的想法，教师边示范边讲解步骤，重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置(对称，找中心)，引导幼儿说说想怎样装饰扇面。——教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用各种方法制作扇子，并适当进行装饰。——在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并做局部调整。(三)扇子摇摇。——制作完扇子后，幼儿间相互扇一扇，说说有什么感觉?三、教师讲评。——幼儿相互欣赏作品，你喜欢哪把扇子?为什么?你做的扇子在炎热的夏天想送给谁?四、活动结束。我们一起把这些漂亮的扇子展出去吧。五、活动延伸。体育游戏：《电风扇》幼儿园说课稿篇2说教学目标：1、通过学唱歌曲牧童之歌，让同学体会歌曲的自在、欢乐情绪。2、能有感情的轻松、自然的演唱歌曲。说教学重点：通过音乐实践活动充沛发挥同学的想象力和发明力说教学难点：同学根据音乐旋律创设有关情景说教学准备：钢琴、图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……）说教学过程：一、同学听音乐做自身喜欢的动作进教室音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》二、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的小眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？——音乐起（背景音乐采用歌曲主旋律）——配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背牧笛的小孩儿赶着一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了鲜嫩的青草，高兴地在草地上打起了滚儿，精精有味地吃了起来，小孩儿也高兴的`取出牧笛吹起来，听，的笛声传来了……)三、指名同学回答我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？生答：……四、请同学贴出画面1.师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧2.点题：师——猜猜看，小羊儿是谁赶来的？牧童是什么意思？贴出牧童、出示课题五、儿歌——（在主旋律音乐声中完成）1、师：看到这么美丽的画面，老师不由想起了一首儿歌，你听……（配乐儿歌声起）2、听录音范读儿歌3、教师听录音伴奏按节奏范读4、变换形式读儿歌师：你们自身读一读吧——自由读、同学发现问题、同学解决问题按节奏齐读、分男女生读、师：谁来想个方法使儿歌读得更好听呢——同学设计伴奏型、5、师：同桌的同学做打花巴掌的游戏按节奏读一读儿歌六、歌曲1、听琴哼唱旋律师：看到你们玩得这么开心，小牧童又高兴的唱起了歌儿听音乐范唱2、同学设计不同的单音哼唱旋律师：小牧童说呀看哪个小朋友最聪明先想一个单音来哼一哼这段音乐——同学设计3、听琴学唱师：你觉得有什么唱不好的地方吗？引导同学发现问题、指名同学解决问题或听范唱后再解决4、同学齐唱师：你认为应该是什么样的心情来演唱第三段？当小羊儿吃的饱饱的回家去时，它们的声音会离我们越来越——（生：远），那我们唱的声音就要越来越——（生：弱或小）5、听教师范唱师：这么优美的歌曲，老师也忍不住想唱一唱了6、接龙唱师：你们来当小牧童吧，老师来跟你们开火车唱7、加入衬词——咩……师：小羊儿听见你们这么动听的歌声，它们也想加入你们的演唱呢，谁能把小羊儿的声音配进来8、除了放牧小羊儿外，小牧童还放牧什么呢？同学设计创作并演唱（放牧小牛儿）七、扮演“真够热闹呀，谁能想想主意，设计一些形式，让我们的歌声更动听”？：一组：体态