第二学期语文低段组教研工作总结3篇第二学期语文低段组教研工作总结1时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校教务处、教研室工作安排和要求，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问语文专门学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。二、以发展为目标，提高学生的语文素养。语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了读书活动。三、以常规为核心，安排好每次教研活动。教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。第二次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，组织大家在“学习强国”中看课，并记录然后进行反思。五、存在不足组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对人教版语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是各班学生人数多，四十多人，生源参差不齐，教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。六、下一步的设想与努力方向教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。第二学期语文低段组教研工作总结22020年的开端在所有人的意料之外，热闹与相聚被一场疫情按下了暂停键，校园里也只剩下风吹树叶的声音了。在这特殊的时期，学生停课不停学，教师停课不停教、不停研。我们低段4月26日才开学，前前后后满打满算只有两个月的上课时间，孩子们由于长假的影响，学习节奏大都有点松散，教学任务非常繁重。尽管如此，我们低段语文组还是齐心协力，出色地完成了本学期的教研任务。现将本学期的教研组工作总结如下：一、根据部署，提高认识复课返校前学校就针对疫情期间如何有效落实“停课不停学”的工作多次进行部署。1.严格执行上级教研部门的安排，既注重学科知识、技能的传授，更要注重学生价值塑造和思想引领。2.教学中要落实好立德树人根本任务，切实保障学生全面发展、身心健康。3.课程的设置方面要将疫情防控知识学习和国家课程学习相结合，把培养学生自主学习能力、促进学生身心健康放在重要位置，增加生命教育、公共安全、心理健康教育和使命担当等方面内容。二、别样教研，一样精彩基于疫情防控的要求，本学期的教研活动我们另辟蹊径，改变以往的一些做法，把教研的地点由线下转为线上为主，把进课堂听课学习转为课下的交流讨论为主。1.开学复课前，我们低段语文教研组的的全体老师通过电话、微信沟通，探讨开学后教学的问题。由于低段没有线上教学，老师们都积极主动地转发县市对低段自主学习的建议，积极跟家长沟通孩子在复学前的自学活动，并做好指导工作。在学生返校