七整数四则混合运算（教案）一、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握整数四则混合运算的顺序，能正确计算整数四则混合运算。2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生认真细致的计算习惯，提高学习数学的兴趣。二、教学重点、难点1.教学重点：整数四则混合运算的顺序。2.教学难点：正确计算整数四则混合运算。三、教学准备1.教学课件。2.练习题。四、教学过程1.导入新课通过口算练习，引导学生复习整数加减乘除法的计算方法，为新课的学习做好铺垫。2.探究新知（1）出示例题：255×6，引导学生尝试计算，并说明计算过程。（2）根据学生的回答，总结整数四则混合运算的顺序：先算乘除法，后算加减法。（3）出示例题：255×6÷3，引导学生尝试计算，并说明计算过程。（4）根据学生的回答，总结整数四则混合运算的顺序：先算乘除法，后算加减法，有括号的先算括号里面的。（5）出示例题：255×（6÷3），引导学生尝试计算，并说明计算过程。（6）根据学生的回答，总结整数四则混合运算的顺序：先算括号里面的，再算乘除法，最后算加减法。1/53.巩固练习出示练习题，让学生独立完成，并集体订正。4.课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结整数四则混合运算的顺序。5.布置作业（1）完成课后练习题。（2）预习下节课内容。五、板书设计整数四则混合运算顺序：先算乘除法，后算加减法，有括号的先算括号里面的。六、课后反思本节课通过引导学生自主探究、合作交流，使学生掌握了整数四则混合运算的顺序，并能正确计算整数四则混合运算。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。同时，要加强练习，培养学生认真细致的计算习惯。在以上教案中，需要重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是关于整数四则混合运算顺序的讲解和例题的展示。这部分内容是本节课的核心，直接关系到学生是否能够理解和掌握整数四则混合运算的规则。对于整数四则混合运算顺序的讲解，我们可以进行更详细的补充和说明：1.引入例题：在讲解整数四则混合运算的顺序时，可以通过引入具体的例题来帮助学生理解和记忆。例如，可以给出以下几个例题：-例题1：255×6-例题2：255×6÷3-例题3：255×(6÷3)通过这些例题，可以让学生亲身体验到整数四则混合运算的顺序，并引导学生观察和总结其中的规律。2.解释运算顺序：在学生尝试计算例题后，可以解释整数四则混合运算的顺序。具体来说，整数四则混合运算的顺序遵循以下规则：2/5-先算乘除法，后算加减法。也就是说，在一个表达式中，先计算所有的乘法和除法，然后再计算所有的加法和减法。-如果表达式中含有括号，先计算括号里面的内容。括号可以改变运算的顺序，因此在进行计算时，需要先计算括号里面的表达式，然后再按照上述规则计算整个表达式。3.举例说明：为了帮助学生更好地理解和记忆整数四则混合运算的顺序，可以通过一些具体的例子来说明。例如，可以给出以下几个例子：-例子1：23×4÷2-1解释：先计算乘除法，得到26÷2-1，再计算加减法，得到23-1，最终结果为4。-例子2：2(3×4)÷2-1解释：先计算括号里面的内容，得到212÷2-1，再计算乘除法，得到26-1，最后计算加减法，得到7。-例子3：23×(4÷2)-1解释：先计算括号里面的内容，得到23×2-1，再计算乘除法，得到26-1，最后计算加减法，得到7。通过这些例子的讲解，可以帮助学生更好地理解和掌握整数四则混合运算的顺序。4.练习和巩固：在讲解了整数四则混合运算的顺序后，可以通过一些练习题来让学生进行巩固。这些练习题可以包括一些基本的运算题，也可以包括一些含有括号的复杂运算题。通过这些练习题，可以帮助学生加深对整数四则混合运算顺序的理解，并提高他们的计算能力。总结起来，整数四则混合运算顺序的讲解是本节课的重点，需要通过引入例题、解释运算顺序、举例说明和练习巩固等环节来帮助学生理解和掌握。在教学过程中，要注重学生的参与和思考，鼓励他们积极提问和互动，以提高他们的学习效果。在详细补充和说明整数四则混合运算顺序时，我们还需要考虑学生的认知水平和学习习惯，以及如何有效地进行课堂管理和教学评价。以下是对这一重点细节的进一步补充：1.学生认知水平的考虑：3/5-在引入例题时，应从简单到复杂逐步递进，确保学生能够逐步适应运算的难度。-对于运算顺序的讲解，应使用直观的语言和图