20以内的进位加法教案20以内的进位加法教案作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的20以内的进位加法教案，希望对大家有所帮助。20以内的进位加法教案1教学目标：1、引导同学发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养同学分析综合能力。2、培养同学仔细看题的良好学习习惯。教学重点：20以内进位加法教学难点：看加法表找规律。教学过程：一、基本训练口算卡片，指名口算，并说出思路。9+48+47+65+710—512—25+312+1二、练习指导1、进位加法表（1）出示20以内进位加法表，引导同学发现表中的规律。A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边考虑，每竖行是怎样排列的。启发同学回答。B、横着看。让同学默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导同学观察，启发同学回答）C、问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发同学回答。D、想：这张表中，俺们只需记住哪些题就能很快算出所有的20以内进位加法。教师引导同学观察，边用红笔勾出来，使同学知道只需记熟左边到0道题。就能计算所有20以内的进位加法。2、练习（1）让同学把和是11、12、13……的算式一组一组地说出来。（2）教师读算式，同学举数字卡片表示得数。（3）说出表中两道相同加数的`算式及结果。（4）针对同学容易弄错的题进行练习。三、作业：练习二十二A、第2题，现时2分的时间，看有多少同学做得全对，若有不对的，查明原因，及时纠正。B、考虑题：第（1）题要求：让同学发现白圆与黑圆排列的规律，确定“往下应该怎样画”第（2）题要求：同学观察每行数排列的规律，找出与其他三行的规律不同的那一行。C、第3题在书上完成，集体订正。20以内的进位加法教案2教学目标：1、复习20以内的进位加法的计算方法，加强学生的整理能力。2、培养学生的计算能力。3、充分发挥学生的主动权，培养学生积极主动的学习的兴趣。教学重点、难点：进位加法的计算方法教学过程：一、导入：这节课我们来复习20以内数的'进位加法。二、复习1、学生拿出学具袋中的进位加法卡片，学生自己整理，小组合作进行整理。教师参与学生的合作2、学生说说自己的整理过程3、请你观察你的整理结果，说说你发现了什么规律？学生说一说横着看：竖着看：斜着看：4、你在做的时候应该怎样计算？学生说计算方法。用凑十法三、课堂练习：1、请你自己选择你喜欢的算式计算，在作业本上写一写。2、学生计算四、独立作业：与家长做口算卡五、课堂小结：说说你学会了什么？20以内的进位加法教案3【教学目标】1、掌握求总数的实际问题的解题方法。2、培养学生观察，收集信息的能力以及从不同角度去思考，用不同的方法来解决简单问题的能力。3、让学生能够在用数学知识解决数学问题中的过程中体验成功，激发学习数学的兴趣，并体会到数学就在我们身边。【重点】掌握同一个问题可以从不同角度去思考，用不同的方法来解决的学习方法。【难点】培养学生解决问题的能力。【教法与学法】1、教法：运用情境演示法，帮助学生掌握从不同角度，用不同方法解决同一个问题。2、学法：采用合作探究法，小组内共同合作从不同角度思考，用不同方法解决同一个问题。【教学准备】多媒体，教学PPT情境图，学具等【教学过程】：一、以图激情，谈话导入师：小朋友，今天老师想带你们一起好好的玩一玩，好吗？（播放元旦快乐的图片。）师：大家认不认识这些字？师：对！今天是20xx年12月16日，再过几天就是元旦了，元旦就是阳历的新年，到了这一天，全世界的人们都会用他们喜欢的方式来庆祝元旦，（播放一组世界人民庆祝元旦的图片，请学生认真欣赏。）在20xx年的元旦即将来临之际，大家想不想和老师一起来提前体验一下过元旦的乐趣啊？（想）既然这么多小朋友都想，那么大家就要会倾听，爱动脑，敢于表现自己了，因为每到一处都需要我们用20以内进位加法来解决问题才能继续往下玩了，敢接受挑战吗？好！那我们开始吧！二、探求新知，明白思路师：第一站在学校里，同学们已经为节日的到来准备好了，瞧！小朋友们排着整齐的'队伍手舞足蹈地欢迎大家呢！仔细观察，要用数学的眼光去发现哟！（出示课本97页主题图，引导学生说图意。）师：观察这幅图，你知道了什么？你说，你说，观察的仔细说得也很棒你们是说：（A、前排有7人，后排有8人；B、男生有9人，女生有6人）师：同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？你的小手举得最好了，你来说--声音真响亮。师：要解决的问题是什么？师：谁能完整地说说这幅图的意思？哦，都想说，那就跟你们的小组伙伴说说吧，说得那么认真那么激烈，我也想听听，请你说---真不错！你也说说---你的表达就更完整了，我们掌声送给他。第一张小花奖给你师：要求“一共有多少人？”，该怎样解答呢？下面你就