常见的酸和碱教案常见的酸和碱教案作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的常见的酸和碱教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。常见的酸和碱教案1教学目标①初步了解什么是酸、碱、盐；能完成简单的探究实验。②学习运用实验的方法获取信息，运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。③增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。重点和难点学会用归纳分析的学习方法认识什么是酸、碱、盐。实验准备溶液导电性实验仪器、紫色石蕊试液、锌粒、氧化铜粉末、酚酞试液、硫酸铜溶液、氯化铁溶液、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钾溶液。教学过程点评提问：试管中的紫色石蕊试液，在不借助任何化学药品的情况下，能否使之变成红色？学生演示：（向试管中吹气，紫色石蕊试液变成红色）追问：为什么会变色？学生回答：二氧化碳与水反应生成碳酸。碳酸使紫色石蕊试液变成红色。（请学生写出该反应的化学方程式）提问：除了碳酸，还有其他物质能使紫色石蕊试液变色吗？探究活动一：分别在稀盐酸和稀硫酸中滴加紫色石蕊试液。实验现象交流：与碳酸的现象相似，试液变红。小结：碳酸、稀盐酸、稀硫酸都能使紫色石蕊试液变红色，它们还有其他的共性吗？探究活动二：稀盐酸、稀硫酸与锌粒及氧化铜粉末的反应。实验现象交流：锌粒与稀盐酸和稀硫酸反应都能产生气体；氧化铜粉末在稀盐酸和稀硫酸中都消失，溶液的颜色都发生变化。（学生完成学案相关内容）小结过渡：稀盐酸、稀硫酸都能与锌粒及氧化铜粉末反应，由此可见，它们在性质上是有一些共性的。为什么它们会具有一些相似的性质呢？探究活动三：氯化钠导电性实验。提问：氯化钠溶液为什么会导电？回忆物理中学习的导电的原理，推测氯化钠溶液导电的原因。flash动画演示氯化钠溶液的导电过程，解释电离的概念，介绍电离方程式。结论：溶液能导电是因为溶液中存在着能自由移动的阴、阳离子。探究活动四：稀盐酸和稀硫酸的导电性。实验现象交流：灯泡亮了。结论：稀盐酸与稀硫酸都能导电。分析：为什么稀盐酸和稀硫酸能导电？学生讨论交流：参照氯化钠溶液能够导电的原因，推测出稀盐酸和稀硫酸中也存在着能自由移动的阴阳离子。归纳：稀盐酸、稀硫酸中都存在着相同的阳离子──h+，所以它们在化学性质上具有相似性。不仅稀盐酸、稀硫酸中存在h+，还有其他的一些物质也能电离出惟一的阳离子──h+，我们把它们归为一类物质──酸。（学生完成学案相关内容）小结：探究思路──通过实验发现一些物质具有共性，试图去解释具有共性的原因，通过对导电性的探究，发现存在相同的阳离子──氢离子，归纳出酸的概念，认识到什么是酸。自主探究：什么是碱？按学案步骤完成探究过程。评价与小结：根据学生完成探究的实际情况，评价自主探究成果。新知识提示：氯化钠属于哪一类物质？课外学习：什么是盐？这种有挑战性的引入，能充分吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望，为下面的探究学习做好铺垫。这种紧逼式的提问，能使学生的'思维按照知识的轨迹活动，且具有启发性。让学生亲身感受酸有相似化学性质，在学生的大脑中生成了酸的印象。溶液的导电性对学生是一个抽象的认知，选择学生已经认识的离子化合物入手，便于学生接受且易过渡到酸的导电性。以上的教学过程呈现给学生一个完整的、清晰的“什么是酸”的探究步骤，学生学到了学习新知识的方法，为下面的自主探究奠定了坚实的基础。常见的酸和碱教案2教学目标1．认识石蕊、酚酞这两种酸碱指示剂；2．会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；3．能自制酸碱指示剂，并设计和完成有关的实验。教学重难点重点：运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。难点：通过一些实验探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程，培养学生学习化学的方法，分析解决问题的能力。教学过程【新课导入】图片展示，食醋、柠檬、山楂、葡萄。【提问】图片中的这些食物都给你留下了什么印象？（酸）【总结】像以上这些有酸味的物质中通常都含有一类特殊的化合物——酸。对于酸这种物质我们并不陌生，在以往的化学实验中我们遇到了稀盐酸、稀硫酸等化学药品。无论是食物中含有的酸还是实验室中常见的酸，都属于一类物质——酸。【问题】图片展示，洗头膏、洗衣液、沐浴露、香皂。这些日用品都给你留下了什么印象？【总结】这些物质都有一种滑滑的感觉。它们中都含有一种碱性的物质。生活中的'这些物质中常含有氢氧化钙、氢氧化钠等碱性物质，在实验室中我们也会用到这些化学药品。氨水、氢氧化钠、氢氧化钙等都是常见的碱。【交流讨论】（展示白醋和澄清石灰水两种试剂），白醋是生活中常见的一种酸溶液，澄清的石灰水是常见的一种碱溶液，你知道怎样区分它们吗？【总结】可以用闻气味的方法；可以用通入二氧化碳的方法；还可以用手触摸的方法……【交流讨论】（展示稀盐酸和氢氧化钠溶液