浅议会计教师的职业道德摘要：会计教师的职业道德尤为重要，主要表现在两个方面，一方面是人格魅力，人格魅力要求会计教师“献身教育，教书育人”，另一方面是灵活多样的教学方法和手段。关键词：会计教师职业道德人格魅力方法和手段会计教师职业道德是会计教师共同遵守的规范。会计教师教授的会计是一种经济语言，它所传达的信息是投资者、债权人、政府等各种信息使用者进行决策的依据。如果会计信息的提供者出于各种目的而编制虚假会计报告，其危害的范围和程度将是无法预计和防范的，尤其在当今这样一个全民参股的市场经济社会中，我们已经震惊地看到了虚假会计信息带来的损失。朱镕基总理2001年视察上海、北京国家会计学院时，欣然题写了“诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账。”的十六字诤言，至今仍然振聋发聩。教育治本，法纪治标；教育治远，法纪治近；教育和法纪，德治和法治，二者只有并举，才可能从根本上遏止造假行为的源头，教会会计学生树立正确的世界观、人生观。会计教师对会计学生是言传身教，会计教师的职业道德尤为重要，主要表现在两个方面，一方面表现为会计教师的人格魅力，另一方面是会计教师的教学方法和手段，人格魅力要求会计教师“献身教育，教书育人”，表现在以下几个方面：第一，热爱自己的教育事业，热爱自己的学生，热爱自己的教师集体。爱就是奉献，爱就是给予。热爱自己的会计教育事业，就是为祖国的会计教育事业尽心尽力；热爱自己的学生，就是关心爱护学生，全心全意地教书育人；热爱自己的教师集体，就是要置身于集体，团结协作。韩愈在《师说》中写道“师者，所以传道、授业、解惑也”。传道就是用马、列主义、毛泽东思想、邓小年理论、江泽民三个代表重要思想去武装学生；授业就是传播财会科学知识，挖掘学生潜在能力，发展学生智力，提高学生实际能力，培养学生认识社会，正确理解社会的阴暗面，解答做人和学业上的疑难问题。第二，坚持“诚信为本，不做假账”，去教育学生，诱导学生。会计诚信危机成为了社会普遍关注的问题，在我国从深圳原野、琼民源事件，到郑百文、银广厦，会计造假骇人所闻，安然事件、施乐事件会计造假触目惊心，打乱了市埸竞争的游戏规则，严重阻碍经济的发展。会计教师应教会学生诚实而守信，学会认识问题，善待问题，知道假账的方式方法，也坚决不做假账，操守为重，树立高尚的节操和品质。第三，学而不厌，积极科研，勇于创新。孔子曾“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”的学习境界。面对中国已加入WTO、经济全球化发展，新的经济形势不断出现，财会知识不断更新，教书育人，应不断学习，永不满足，充分汲取优秀的知识和智慧。一个具有创新的会计教师，决不会单纯依据条条框框，上级指示，个人经验来教育书育人，应博取众家之长，独辟蹊径，大胆地进行科学研究，努力地寻找最佳教育方案。一项成功的会计研究，一次全真的会计实际操作，一场情趣盎然的会计活动，一种别开生面地会计教学，一回启迪心扉的谈话，都是创新。第四，爱护学生，诲人不倦。爱护学生、关心学生是教师特有的一种宝贵的职业情感。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，要善于发现自己学生的优点和长处，与学生交知心朋友，真心地爱学生，理解学生，帮助学生，尊重学生、信任学生。第五，关心集体，团结协作。会计教育是多方协作，共同努力的集体劳务。在组织和参与会计教育活动中，妥善处理好各方面教育者的关系，尤为重要。各方面的教师应相互尊重，密切配合，互通有无，勤于切磋，取长补短，互帮互学，不能“各唱各的调，各吹各的号”的混乱情况，甚至陷入各种鸡毛蒜皮的小事和无谓的矛盾而纠缠不休的困境，更不要文人相轻，同行拆台，相互埋怨，见利益就抢，出问题就推的坏风气。第六，为人师表，举止文明。教育是塑造人格的事业，教师的个人的范例，对学生影响极大。在语言上，应文明健康、热情诚恳、含蓄幽默而寓于激情；在教态上，站恣、庄重而有活力，手势、简捷适度，表情、丰富亲切，坐态、自然和谐；在仪表上，衣着整齐洁净，大方得体，发式端庄而不花里胡哨，服饰可新颖一点、活泼一点，但不能处处赶时髦，过分前沿，十分性感。在风度上，朴素整洁不呆板，热情大方不做作，善良而不怯懦，谦逊文雅而不庸俗。具体来说，会计教师的职业道德对会计教学手段和方法要求表现在：第一，丰富教学内容。会计学是一门极为抽象和理论性很强的学科，需要学生有较强的逻辑推理能力。思维分析能力才能理解知识要点。在学习时，最难做到的就是理论联系实际，而如果做不到理论联系实际，会计的基础理论、基本方法、基本技能将无法阐释。一方面引导学生更多地关注身边比比皆是的会计信息，而不是局限于书本知识，另一方面也有助于学生树立“诚信为本”的思想，通过各种案例学习职业道德的精髓，从而更好地掌握和运用会计核算和会计管理。更重要的是，有针对性地指定和指导学生阅读某些报刊、杂志、书籍和网站，传授学习会计的方法，培养和锻炼的是学