学校大学生同课异构心得体会例文合集学校大学生同课异构心得体会例文合集在平日里,心中难免会有一些新的想法,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了.那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编小编为大家整理的学校大学生同课异构心得体会例文合集,希望能够帮助到大家.学校大学生同课异构心得体会例文合集在今年的三月底有幸的参加了同课异构的培训学习.在这次学习中,我认识了：不一样的课堂,不一样的教学,得到的教学效果更不一般.同课异构培训,主要是由不同的名师讲授同一个知识点.用不同的教学方式达到共同有效的教学效果.再由教授专家进行课堂讲解分析,提炼出课堂的精华之处,让听者受益匪浅.经过这次培训学习,深有以下体会.一：三尺讲台的位置不止属于教师.同课异构中有一堂课是由刘松老师讲授,他上课的方式非常的与众不同.他课堂是由学生不断的提问、自学、自己解答问题、相互解答问题组成,课堂中教师只需适当的引导.做到真正的把课堂还给学生,把三尺讲台让给学生.不是传统的教师站在讲台浑汗如雨地讲,而是小老师积极的在讲台解决自己同学提出的疑惑.方式新颖有效,达到了学生快乐的学、教师轻松的教的效果.因此三尺讲台,我们也应该给学生留有位置.二：有预设的课堂,却没有一层不变的课堂.在自己的教学工作中,我们都会在课前预设自己的课堂会怎样进行,生怕在课堂中出现的环节不在预料中,或者超出自己的预设和掌控.可是在这次学习中有位专家提到；课堂是随即而动生成的,他并非是我们预设好久不变的.所以课堂会出现很多意外,可是恰巧意外也就是课堂的闪光点.若有效的处理这亮点,课堂会更自然有效.但是对于这些意外硬性的扭转回自己的课堂预设环节,那么失去了课堂的自然,也错失了意外的亮点.这段话让我深深反思自己的课堂.感觉自己仍需不断的进步.三：没有最有效,只有更适合.在这次学习中,老师在同一堂课采用不同的教学方式进行讲授.不能说谁的更好,因为学情不同.不同的班级适合的教学方法肯定不一致.也许这个教学方法在某个班级非常适合,达到很好的效果.可是换个班级却意外平淡.因此在平时的教学中不能生搬硬套的把优质课堂放人自己的教学课堂,应该加以改进,让他更适合自己班级的学生,从而达到有效课堂.总而言之这次学习让我对教学重新改观.感谢学校组织这次培训,让我有幸获得新鲜的知识血液,从而倍感活力.我定不负期盼,努力完成自己作为教师光荣的使命.学校大学生同课异构心得体会例文合集同课异构教研活动是指同一学科、同一主题、同一资料由不一样教师设计不一样的方案,在不一样班级上出不一样风格的课.笔者在所在学校正好组织了一次同课异构教研活动,并将自我的感受和大家分享.这次承担同课异构教学任务的是四年级三位语文教师,所选课为北师大版语文第八册第六单元――渴望读书的大眼睛.一、异中求同,从三节语文课看共有的亮点一是注重为学生供给优秀的学习资源.二是在感悟教学上有所作为.三是重视指导学生阅读.四是以大眼睛为主线,抓住重点段、中心句,层层展开教学,在理解、感悟的基础上适时、适度拓展延伸.二、同中求异,从三节语文课看各自的特色与不足1从学习方式的转变上看,力度最大的是齐教师.我们看到的是教师不仅仅给学生充分地供给了自主学习的空间、时间,并且给学生供给了自主学习的支架――针对性强、有层次的自学提纲,同时也给学生供给了可供学生借鉴的学习方法指导――读一读、找一找、画一画、想一想.不足之处：读与悟、读与导、读与思缺乏自然结合.2在鼓励学生个性化阅读、自由表达、自主质疑方面做得比较突出的是杨教师.从这双眼睛中你看到了什么、大眼睛为什么会成为期望工程的形象标志、学习这一课,你最大的感受是什么、学完这一课,你还有什么疑问吗课堂上这些看似平常的问题在杨教师的组织引导下,学生有感而生,无拘无束,畅所欲言,没有千篇一律的标准答案,有的是发自内心的感悟,有的是充满童稚的质疑.不足之处：教师情、文本情、学生情没有融为一体,学生在交流展示收集的背景资料时,教师不能给予有效指导.3从艺术性角度来讲当属陈教师的这节课.首先这节课三维目标的达成显得妥帖自如,课堂精彩不断,高潮迭起.这是源于教师、文本、学生之间的对话到达共生共进；源于预设与生成和谐共生；源于教学策略的选择运用科学有效、学情了解得透、学法指导到位.对多媒体运用时机的把握、度的把握等都是恰到好处,对创设情境、感悟文本、升华情感起到了很好的辅助作用.不足之处：首段和最终一段花费时间过多,教师在处理教材时没有突出重点,好像每一段都是重点,这样造成的缺陷是课堂上给学生自主探究的时间不够多.三、对同课异构教研活动的几点思考1同课异构教研活动需异中求同,在同上做文章.我校的这次同课异构教研活动,我们发现因教师个体素养的差异,有的教师在把握教材重难点等方面存在明显不足.所以在授课者背对背独立设