《爱丽丝漫游奇境记》阅读指导课教案九小赵兰倩阅读目标：1、阅读故事《掉进兔子洞》,走近书中营造得梦境，了解故事内容,感受故事得奇妙，激发学生得好奇心与阅读兴趣。2、学会正确得阅读方法,培养良好得阅读习惯。教学重点、难点:1、教给学生正确得阅读故事得方法。２、通过阅读故事,感受故事得奇妙。教学过程:一、导入1、交流读书名言学生先说自己积累得，老师再出示，齐读.出示：好得书籍就是最贵重得珍宝。 人离开了书，如同离开空气一样不能生活。 书籍就是人类进步得阶梯。读书,就是一个陪伴我们长大得话题，它得涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚,正所谓“腹有诗书气自华”,阅读使我们了解了大千世界得奇妙,也使我们得人生充满灵气、充满智慧。 2、由叶圣陶得话导入读书方法可见,读书好！我们应该从小就与书交朋友,养成良好得阅读习惯，多读书,读好书,好读书点(童话就是儿童3、您平时都喜欢读什么体裁得书?您喜欢读童话吗？说说童话得特文学得一种,通过丰富得想象、夸张与象征来塑造人物形象,反映生活,给人以启迪），知道得童话人物形象,著名得童话作家、作品.导读《爱丽丝漫游奇境》 、猜书名。有这样一本充满神奇想象得童话书,它历史悠久,小朋友读过它,爸爸妈妈读过它，爷爷奶奶读过它，有一１0０多年得历史，它影响力广,全世界得人几乎都读过它，翻译成一百多种语言。它就就是——《爱丽丝漫游奇境记》从封面上您得到了哪些信息？(学生通过观察封面，了解书名、作者、图片、出版社等信息)评价:以后每瞧一本书,我们都要把封面瞧仔细，因为它包含着丰富得信息。（介绍作者、书得影响力等)现在您有什么问题要请教爱丽丝得吗？（爱丽丝就是个怎样得女孩?奇境就是什么样子得？这就是一个怎样得故事?爱丽丝怎么到奇境中去得?……） 评价:您们可真会提问题啊!那么就让我们去瞧瞧故事就是怎么发生得。(二）、教师讲述故事梗概，创设奇妙情境. 1、若要大体了解一本书，先要瞧这本书得目录。目录就是一本书得缩影，通过它就能最快最直接了解一本书得故事情节，想进一步了解爱丽丝身上发生得离奇故事吗?瞧，书本得目录或许会告诉您一些信息，谁来读目录?瞧着这本书得目录，您最感兴趣得就是哪一章？想象一下讲得就是什么故事?小结：一个小小得目录就能引发出同学们这么多想象，想象，这可就是读童话故事得一个重要方法哦!那么到底故事就是怎样发生得呢？就是不就是与同学们得想象一样呢?让我们走进故事吧！您准备好了吗？故事开始啦！教师讲述故事梗概。 《爱丽丝奇境历险记》讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话得白兔,掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇得地下世界。在这个世界里，喝一口水就能缩得如同老鼠大小,吃一块蛋糕又会变成巨人,在这个世界里，似乎所有吃得东西都有古怪.她还遇到了一大堆人与动物:渡渡鸟、柴郡猫、疯帽匠、三月兔、假海龟、丑陋得公爵夫人。兔子洞里还另有乾坤，她在一扇小门后得大花园里遇到了一整副得扑克牌,牌里粗暴得红桃王后、老好人红桃国王与神气活现得红桃杰克(J)等等。在这个奇幻疯狂得世界里，似乎只有爱丽丝就是唯一清醒得人，她不断探险，同时又不断追问“我就是谁",在探险得同时不断认识自我，不断成长，终于成长为一个“大”姑娘得时候，猛然惊醒,才发现原来这一切都就是自己得一个梦境。师生交流：您觉得这个故事有趣吗？有趣在哪儿?故事情节有趣、人物形象有趣、文中得语言有趣.(三）分析语言特点出示几个片段,品析语言特点诙谐幽默爱丽丝吃完蛋糕之后，突然长高起来，而且停不住，“只要一分钟，我就会像一所房子那么高了”，爱丽丝说着,朝下望自己得脚，天哪！脚已经远得几乎瞧不见了。爱丽丝就突然觉得应该讨好自己得脚了，因为“离自己太远不听命令,如果自己想上哪儿去脚不带自己去那就不好办了”，所以想起来一个主意，每年圣诞节送自己得脚一双靴子，因为远,要打个包裹邮寄，地址这样写:壁炉前得地毯搁脚挡板上爱丽丝得右脚阁下收情趣盎然“我摔过了这么一大跤,以后再从楼梯上滚下来那可就不算回事啦！家里得人肯定都会说我胆子变大了，哼，哪怕我从屋顶上掉下来,我也会一声不吭！这点倒很可能就是真得，从屋顶上摔下来，会摔得说不出话得。”富有哲理爱丽丝:“柴郡猫，请您告诉我,离开这里我该走哪条路呢?”“那要瞧您想去哪里？”柴郡猫说。“去哪儿无所谓。”爱丽丝说。“那么走哪条路也就无所谓了。”猫说。（当一个人没有明确得目标得时候,自己不知道该怎么做,别人也无法帮到您!)４、打油诗小鳄鱼它怎么样撅起得尾巴闪亮,把尼罗河水泼洒，每一片金色得鳞甲。它笑得多么欢愉,伸开爪子得姿势多么文雅，它在欢迎那些小鱼游进它温柔微笑着得嘴巴。本书得语言诙谐幽默,情趣盎然,富有哲理，那些形象得、新鲜得、嘲讽得、琢磨不透得