草虫的村落作文【精品多篇】[寄语]草虫的村落作文【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。草虫的村落作文篇一细雨如断了线的珠子，“嘀嗒嘀嗒”地洒落下。雨中，所有色彩都融化在眼前这片水淋淋的嫩绿里。我——一只七星瓢虫，撑着薄薄的叶片伞，踩着泥坑中的水，悠然自得，好不惬意。而正对面正是邻居草虫的村落。我加紧步伐，如约赶去拜访那些许久没见的朋友。伴着雨露的声音，我隐约看到了一只甲虫。“诶，你不是甲虫落落吗，许久不见了，你还好吗？”“挺好的，你终于来了，欢迎你！”……我们谈天说地，好不快活。我还碰见了许多伙伴，它们也热情地欢迎我的到来。草虫的村子散布在森林边缘的小丘上。刚进去，就望见很多草虫村民，在熙熙攘攘地往来。我兴奋地到处观望着，微风为我唱歌，云朵为我鼓掌，一切都是那么的美好，世上所有优美的语句都不足以描述我的心情。街旁小巷里，时不时的出现一只只五彩斑斓的小圆虫，恰如一颗颗纽扣，惹多少虫子伫足许久。偶尔飞来的一只只蝴蝶，她们总是热心地赠予我们一罐罐花蜜。我被聚集在野灌丛中的音乐演奏者所吸引。它们轻轻振动翅膀，拨动弦线，一阵如同银铃般的音韵争先恐后地涌了出来。花瓣为它们伴舞，叶子为它们摇曳，而那些村民们则是它们的观众——毫无疑问了。听着这天籁般的旋律，我情不自禁地想哼一曲小调，表达我满心的愉快。走向石块铺成的小路上，缕缕阳光透过斑驳的枝叶洒向地面。成群结队的草虫们不知从何而来，也不知要到哪儿去。它们每一个都推着比自己大的食物，匆匆忙忙地赶路。勤奋，努力则是对它们最好的标签。我悠闲地漫步了一个下午，直到夕阳亲吻着西山，晚风轻拂面容之时，才使我恋恋不舍地离开村庄，回到家中。如果有机会，我愿与你同行，走向草虫的村落，体验不一样的风景。草虫的村落篇二教学目标1、朗读课文，品味语言。2、理解内容，感受作者热爱大自然、热爱生灵的情怀。3、体会作者怎样用心地观察大自然，怎样通过丰富的想象来来表达独特的感受。教学重点：默读课文，了解村落里的虫子是怎样和睦相处、团结友爱的。教学难点：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。教学准备：走进草丛，观察虫子们的生活设计理念：调动孩子生活的体验，走进虫子的世界，与作者感同身受，感悟生命。教学过程：一、复习导入二、细读感悟1、齐读第一自然段。师：说说你读懂了什么？生：我知道了作者想进行一次奇异的游历。生：我知道作者忘了世界忘了自己，是在静静地体验虫子的世界。师：对，田野是静静的，作者的心也是静静的。生：一个“又”字告诉我作者这样做不是第一次了。生：那个“躺”字让我感受到作者是喜爱田野、喜爱大自然的，他乐意和大自然亲密接触。2、齐读第二自然段的第一句话。师：这句话起了什么作用？生：能引起下文。生：它告诉我们这“粗大的森林”是作者的想象，这句话是作者想象的开始。师：文中还有像这样的句子吗？生：有，比如---它们的村子散布在森林边缘的小丘，我知道这是虫子们艰巨的工程。生：还有这句---这是街道，这是小巷。生：还有第五自然段和第六自然段的第一句话都是这样的句子。师：这样的句子都起着-----生接：引出下文的作用。师：是的，这样的句子向我们提示了作者观察的线索，使我们能跟随作者的想象去参观草虫的村落。3、学习2----6自然段。（1）师：默读课文的2---6自然段，想一想，作者在这次奇异的游历中看到了什么？你从这些看到的景象中体会到了什么？你可以从虫子的角度去体会虫子们的生活怎么样，也可从作者的角度去体会他的感情。（2）生默读，画记，批注。（3）小组交流读书所得。（4）全班交流汇报：生1读：一队队虫子，不知道从什么地方来的，以至我不能发现……行色匆匆地赶着路。我从中体会到草虫们工作的辛苦，我从“用前肢推着大过自己身体两三倍的食物”这句话和“行色匆匆”这个词上可以充分地感受到这一点。但因为它们对家庭有着高度的责任感，所以它们任劳任怨。生2：我想它们一定是快乐的，因为它们用自己的辛勤劳动换来了家庭的幸福。师：是的，作者看到这一幕，不由得产生了疑问------生接着读----它们的担子是沉重的，更重的是它们对于家庭的责任吧？要不，是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？师：这样的两个问句写出了什么？这样写有什么好处？生：写出了作者的疑惑，是作者在思考。生：我觉得它能使读者产生同样的疑问，引发读者同样的思考。师：真好，再读读这两个问句吧。生1读：我的目光为一群音乐演奏者吸引了……于是，优美的音韵，便像清泉一般地流了出来。我感受到虫子们的生活是快乐的，有趣的，而作者也深深地喜爱这些小生命，喜爱它们发出的声音、创造的音乐。师：作者的喜爱集中体现在哪一句上？生：我的目光为一群音乐演奏者吸引了。生2：我认为应该是这一句：于是，优美的音韵，便像清泉一般地流了出来。正因为作者喜爱这些小虫子们，他才会觉得振翅的声音