儿童秘密在学校教育中的存在境况——基于南京A小学的个案研究的开题报告一、研究背景在日常生活中，孩子们常常会有一些秘密，这些秘密可能是他们的私人想法、感受或者某些行为的情况等等，这些秘密在孩子们内心里是非常重要的，同时也往往会对他们的行为和态度产生深远的影响。然而，在学校教育中，对于孩子们的秘密是否存在关注并没有充分得到重视。因此，本文拟以南京A小学为研究个案，对儿童秘密在学校教育中的存在情况进行研究。二、研究意义儿童秘密在学校教育中的存在情况是一个十分值得探究的问题。首先，了解儿童秘密在学校教育中的存在情况，可以帮助教育工作者更好地了解孩子们的真实想法和感受，从而更加准确地指导他们的成长。其次，研究儿童秘密在学校教育中的存在情况，可以帮助家长更加科学地引导孩子们所面临的问题，从而更好地保护孩子们的安全。最后，研究儿童秘密在学校教育中的存在情况，对于推动学校教育不断发展也是具有非常重要的意义。三、研究内容本文选取南京A小学为研究个案，通过问卷调查、深度访谈等多种方式，探究儿童秘密在学校教育中的存在情况。主要从以下几个方面展开研究：1.分析儿童秘密的类型：本研究将首先探讨儿童秘密的种类和类型，分析孩子们最常靠谱什么样的秘密。2.分析儿童秘密的原因：其次，本文将探析孩子们为什么会有秘密，探讨孩子们保有秘密的原因、动机等等。3.分析学校对儿童秘密的意识及反应：本文将探讨学校教育对于儿童秘密的认识和引导方式，通过深度访谈或者观察，分析学校在处理某些有关秘密事宜上的反应和措施，以及探讨优秀的反应和措施。4.分析家长在儿童秘密方面的态度及反应：在本研究中，我们也将探讨父母也能就儿童秘密的事实、孩子保有秘密的原因等问题做出正确的反应和保护。四、研究方法本文将以调查问卷、深度访谈等方法为主，结合观察等方法，对南京A小学的学生和家长进行调查和访谈，得出儿童秘密在学校教育中的存在情况以及原因，并从学校与家长的角度出发，探讨应对措施及引导方式。五、研究预期结果通过本研究，预计可以得到以下预期结果：1.孩子们保有的秘密的种类及类型。2.儿童秘密的保有原因、动机以及影响因素。3.学校在引导和处理儿童秘密问题上的表现。4.家长在处理儿童秘密问题上的态度和表现。六、研究进度安排1.文献调研：6天。2.问卷设计和调查实施：8天。3.数据整理：5天。4.深度访谈和观察：9天。5.数据编码和分析：10天。6.论文撰写和修改：12天。总计：50天。七、研究的局限性本研究是基于个案研究，有一定的局限性，但本着对儿童成长及学校教育改革做研究的初衷，我们期望研究结果能为相关领域提供有价值的参考。