新教育杂志-教育综合期刊【精品多篇】说明：新教育杂志-教育综合期刊【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。新教育学习心得体会篇一最初听说“新教育”是在一个少儿美术教育培训会议现场。当时是一位美术教育专家提到了这一名词。当然，那时我对“新教育”这个概念还不是非常了解。直到12月我们到日照学习，参观了日照两所小学的“新教育理念”的成果展示，我才第一次对“新教育”有了具体的感官上的了解。参观了“新教育”的成果展示，我才更深一层的认识到，现代所需的教育，已经不仅仅是让学生学会课本上的知识，不仅仅是依靠成绩来评价一个孩子是否优秀。而是可以从其他很多方面来衡量。“新教育”也不再是将学生课本知识归纳为“语文、数学、英语等等……”而是添加了更多人性的，乡土性的，等待人们开发研讨的更多课程内容。比如”节日课程，地方民族课程”等。这些新课程，新教育，不仅仅给学生提供了更多的学习空间，也给教师提供了很大的自身上升空间。让我们这些教育者看到了教育的新未来。《新教育》这本书由中国教育学会副会长朱永新编写。很详细的将“新教育”的内容讲解给大家。在本书序言部分，作者号召我们这些教育同仁们，“带着使命带着爱”出发，为教育事业而奋斗。其中有这样一段话，让我深深感动。“走在由梦想而理想的道路上，我们经历了不知凡几的挫折，我们承受了种种不为人知的误解，为什么我们从未退缩，为什么我们的同仁越来越多？——使命！是一种为重建心灵凤凰涅槃的使命！是一种以生命为笔不懈书写的使命！是一种让教育生活幸福完整的使命！是一种对中国教育添砖加瓦的使命！”通过这个简短的序，让我感受到了教育者身上的那份责任，那份爱，还有那份使命。是站在同一层次上的人，才可以理解的。仿佛我们终于得到了战友的支持和鼓舞。读了朱永新教授写的《新教育》，它引领我更好地解读新教育，走进新教育。在书中，我明白了理想的德育应该架设“德育合力网络”，筑起学生“人格长城”，让道德教育达到“不教之教”的效果。我也听到了他对理想智育的呼唤：“教育是人灵魂的教育，而非理性知识和认知的堆积”。“以人为本”。“让每个孩子抬起头来”。“用成功激励孩子获得更多更大的成功"。“生活即教育、社会即学校”。“儿童不需要分数”。在书中我也领略了理想体育的魅力，经历了理想美育“幸福的战栗"，在他理想的劳动教育中明白了“儿童的智慧在他的手指尖上”。在书中，我看到了孩子们的天堂―理想的学校，这是人才的摇篮，人格的殿堂。我看到了理想的教师，他们自信自强、追求卓越，他们充满爱心，创新合作。我看到了理想的校长，他们胸情宽广、以人为本。我还看到了理想的学生和理想的父母。朱永新教授在书中为我们展现了如此美轮美奂的教育之梦，让人神往。书中新教育核心理念：过一种幸福完整的教育生活。关于什么是幸福完整的教育生活？朱永新教授从四个方面进行了阐述：第一、教育就是生活。教育当然应该面向未来，面对当下。教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行动的方式。教育本身应该是目的，应该让所有的与教育发生的人过一种幸福完整的生活。第二、教育同时是一种特殊的生活。教育必须确保学生的生命获得充分的成长，必须实现社会对于一个未来公民的希望。这种教育生活，不等同于学校教育生活，如在家庭里父母和子女的沟通。在职业生涯中每个人的学习，都可以视为教育的生活。我们理解的教育生活，应该是面向男女老幼的。第三、教育生活应该是幸福的。教育既然是努力的去促进每一个人过一种幸福完整的生活，它本身就应该是幸福的。孔老夫子早就说：学而时习之，不亦乐乎！学习的本身就是充满了乐趣的。只有在愉悦快乐的情景中，教育才能取得良好的效果。第四、教育生活应该是幸福而完整的。在当下的教育中，我们的教育是单向度的，片面的，是唯分数的教育。其中最大的问题是缺乏德行的教育。人应该是完整的，包括他（她）自己个性的完整性。让人成为他（她）自己，一个完整的自己，这才是教育的最高境界。过去人们都说，教师是蜡烛，默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。其实这些比喻都是不贴切的。我们教师应该在成就学生的同时成就我们自己，为学生带来幸福的同时也应该享受到教育的幸福。因为“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展”，没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受，教师都感觉不到教育的。幸福，学生的幸福又从何谈起呢？作为一个教师的幸福其实是无所不在的，虽然我们的工作压力大，但教师的幸福感也很强。正所谓一份耕耘，一份收获。因为在这个世界上最美好的事物莫过于孩子，孩子们有最纯真的心灵，最诚实的态度，最善良的愿望，他们集真善美于一身。而我们教师，由于工作的特殊性，有幸能天天和最美好的孩子们在一起学习生活。这就是一种幸福。在这个浮华喧嚣的城市里，我们缺少