社戏优秀教学教案社戏优秀教学教案1教材分析《社戏》是初中语文七年级上册第一单元的一篇讲读课文，就体裁而言，它属于小说。就内容而言，它是以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现了作者的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的生活经历，表现了作者对童年生活的美好回忆和对故乡的眷恋之情。所以本文定位在“文化生活”上，体现了语文同文化生活的密切关系。因此教学本文除教会学生使用语文工具外，还有就是培育学生对课外生活的关注。教学目标（1）学会文中的生字词并理解部分词语的意思（2）培养理清复杂结构的能力。（3）体会作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情，启发学生对人生的思考和认识。重点难点感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。教学过程第一课时一、导入新课：童年对于许多人来说，是快乐美好的`，是一段难忘的体验，长大后，回忆往事时，更是怀着一种浪漫情怀，大家的童年一定是丰富多彩的，下面我想请同学们说说自己童年最喜欢的事情。同学讲的很好。的确是，童年的生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个个欢快跳动的音符，说不尽、道不完。在“百草园”和“三味书屋”中，我们陪童年鲁迅走过了充满童趣的生活，今天我们将追寻鲁迅儿时乡村生活中的一段难忘的经历。二、检查预习：1、生字注音不惮dàn潺潺chán凫水fú撺掇cuānduo踱duó颇pō怠慢dài吁气xū宛转wǎn絮叨xùdāo磕kē楫jí归省xǐng行辈háng舀水yǎo蕴藻yùnzǎo伊yī篙gāo社戏优秀教学教案2教学目标1.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。2.理解景物描写的作用。教学重点感知本文的人情美，风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟鲁迅对童年自由生活的留恋之情。课时安排两课时课前准备学生们：M1.，扫除字词障碍。2.就自己感兴趣的内容列出思考题，准备讨论、发言材料。3.上网查阅有关绍兴“社戏”的资料，了解“社戏”这种乡村戏剧的文字及图片。4.师生合作制作多媒体课件。教学过程第一课时教学内容1.初读本篇课文，熟悉内容。2.研读本篇课文，整体感悟。教学设计导入1.请多名学生们说出自己童年最喜欢的事情，不作阐发，意在勾起学生们对童年生活的美好回忆。2.教师语：童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳动的音符。说不尽，道不完。今天我们就走进鲁迅先生的童年生活，看一看他的童年生活是怎样的。(板书题目)初读本篇课文，熟悉内容1.课件播放有关“社戏”的图片(可从网上下载)2.学生们介绍收集到的有关“社戏”知识。3.放本篇课文朗读的录音磁带。4.挑战擂台，问题抢答。男生女生分别挑出自己认为重要的本篇课文内容，向对方提问，以考查对方对本篇课文信息的获取程度。回答的一方应先合上书。(此环节既可检查提问学生们对本篇课文信息提炼和处理的能力，同时也可进一步熟悉本篇课文，调动学生们学习的主动性积极性。)研读本篇课文，整体感悟1.整体感悟故事情节a.学生们速读本篇课文，进一步熟悉本篇课文内容，看看本篇课文的情节是如何发展的。随母归省小住平桥村——钓虾、放牛的乡间生活——看社戏前的波折——夜航去看社戏途中——赵庄看社戏——看社戏后归航偷豆——六一公公送豆b.请学生们用一句简单的话来概括全文内容(大意符合即可)。本篇课文记叙了“我”在乡村和农家少年看戏的一次经历。2.整体感悟本篇课文意图小组讨论交流，在组内发言，说一说自己对这篇本篇课文意图的整体感悟。各小组推选一位代表在全班发言，交流本小组对本篇课文意图的`感悟观点。(学生们的感悟可以从多角度来回答，不作统一要求。)教师以平等对话的方式，发表自己对本篇课文的感悟与理解。本文以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画，展示了那里的人情美和风景美。那里的人：聪明、能干、热情好客、纯朴憨厚、无拘无束;那里的景：如诗如画，令人陶醉。充分表达了鲁迅对自由美好生活的向往和追求。作业1.抄写“读一读，写一写”中的生字词。2.完成课后“研讨与练习”三。第二课时教学内容1.跳读：品味语言，质疑答疑。2.精读：课堂讨论，评析是非。3.美读：比赛朗读，体会意境。教学设计跳读本篇课文，品味语言1.品味文章重点词语、句子或语段。a.指导学生们把自己认为精彩的、重要的词语、句子和语段勾画出来，然后进行旁批，写出自己的看法。b.四人小组交流。c.全班进行交流，讨论。在交流的过程中，教师要注意保护学生们的积极性，如果学生们找的地方不够准确，教师要注意引导，学生们的旁批不够精确，老师要注意归纳，学生们的发言只要言之成理即可。社戏优秀教学教案3教学目标：认识鲁迅笔下一群淳朴可爱的农村孩子的形象。培养学生提问能力和合作精神。提高学生整体