《语文园地三》教案《语文园地三》教案（精选14篇）《语文园地三》教案篇1一、学习目标1、认识“退、危”等九个生字，积累几组意思相近、相反的词。2、能正确流利地朗读诗歌。3、能勇敢地承担口语交际中的导游角色，增强收集资料的兴趣。4、通过口语交际培养学生的想象力和听说能力。5、能向大家展示自己的特长，如，自学生字、唱歌、跳舞，请大家一起欣赏自己收集的图片。二、学情分析到了二上年级，学生已经初步掌握了一些近义词、反义词，通过学生感兴趣的游戏形式激发学生学习、积累词语的兴趣。另外，学生已有了初步的课外阅读能力和收集相关资料的能力，在进行“口语交际”、“展示台”教学前，鼓励学生积极收集相关资料，做好交际、展示上课的准备。教学中创设情境，通过当“导游”、评选小能手等形式激发学生课外阅读兴趣，提高口语交际能力。三、课前准备1、词语卡片、课件2、电脑3、收集介绍祖国各地风景名胜的图片、录音、宣传册或其他文字资料。4、布置学生阅读展示台要求，自主准备展示内容，提示可以展示其他内容。四、教学时间：三课时五、教学程序第一课时“我的发现”1、导入：小朋友们，我们已经学会了很多的汉字。今天大家再来学几个生字，比一比，谁学得最快最好！2、（出示课件）自由轻声读一读词语，不认识的字读读拼音。3、读着这些词语你发现了什么？（学生根据自己的发现自由发言，发现这几组词意思相反的特点）4、谁能演一演这些词语的意思？（进——退、快——慢、买——卖、正——反）5、认读九个生字卡片。6、（出示课件，巩固练习）连一连。7、你能学着说几个意思相反的词吗？“日积月累”（一）选意思相近的词语1、（出示课件：中心——中央）读读词语，说说你发现了什么？2、你能选出其他几个意思相近的词吗？（学生独立选词语再校对）3、做游戏：鸡妈妈找小鸡将六张词卡分别分给六个学生站成两排，第一排为鸡妈妈，第二排为小鸡，找对了，鸡妈妈就站在小鸡旁边，成了一对近义词。5、你还能说几个意思相近的词吗？（二）读读说说。1、（出示课件）自由读读例句，说说你读懂了什么？（一句为感叹句，一句为陈述句；前一句是后一句的前提、原因）2、模仿例句把句子补充完整。（引导从不同角度、不同内容来说）3、全班交流、订正。4、有感情的读读三句话。（三）读诗歌《我爱祖国》1、自由轻声练习读诗歌。2、同桌互读互听互评。3、展示读（让尽可能多的学生读，朗读形式多样，可以是个人或同桌展示读，还可以加上动作表演读）4、全班同学齐读诗歌。第二课时“口语交际”（一）情景谈话，引出话题1、小朋友们，你们喜欢旅游吗？你们看过故宫，爬过万里长城吗？你们游览过杭州西湖，爬过泰山吗？今天，老师和大家一起去旅游，去领略祖国的壮丽山河，去欣赏各地的美丽风光。2、演示祖国各地的风景名胜课件。3、小朋友们，刚才你们到各地去旅游，说说你们到了什么地方，看到了什么？（二）进行口语交际1、让学生拿出课前收集到的风景名胜图片或资料。2、学生自由组成“旅游团”，在小组里轮流当“导游”，向大家介绍自己知道的风景名胜，“游客”可随时向“导游”提问题，“导游”要耐心解答。3、以竞选“最佳小导游”的方式，各小组派代表介绍组内交流的风景名胜。由班长主持，各小组派一名代表当评委（要求评委从选手的表达能力、表达内容等方面进行评分）各“旅游团”选派代表参加竞选活动。（三）小结小朋友们，这节课我们跟随“小导游”到了许多地方，饱览了祖国各地的风光，开阔了视野，增长了见识。你们还想了解更多的知识吗？我们可以到课外书中去畅游，可以到网上旅游，有机会的话，还可以亲身去领略山河的美丽，风景的迷人。还可以把更多的景色介绍给小伙伴。这样，你将成为一名快乐的旅行家。第三课时“展示台”1、分组展示、交流学生自己课前准备的要展示的内容。2、每组选出一、二名代表在班上展示。3、根据展示内容评出“识字小能手”、“小舞蹈家”、“小歌唱家”、“小收藏家”等等。4、获评小能手交流心得。《语文园地三》教案篇2一、教材说明这个园地有四项内容，分别是数笔画填空、看图读词语、读字涂色和背儿歌。二、教学建议第一项“我会填”。题中有三个花瓶，瓶上分别写着笔画数。要求学生数一数题中的六个字各有几画，把字填在相应的花朵里。教师只需指导学生弄清题目的要求，由学生自己数，自己填。教师检查后可让学生说说填写的过程。有的是逐个数，逐个填；有的是先把每个字的笔画数数出来在字旁写个小数字，再归类填写。方法不同，填对即可。教师要鼓励学生善于想办法，增强其成就感。第二项“看看读读”。这项练习是通过读，帮助学生巩固生字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。教学时要采用多种形式的读加深学生对语言的感受。还可以对口令：甲说数量词，乙说事物名称；甲说事物名称，乙配上数量词说词语。或者用贴量词卡片做填空题：一树、一山等。第三项“