最新小学思品教学工作计划(4篇)计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。小学思品教学工作计划篇一一、指导思想：全面贯彻关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和基础教育课程改革纲要（试行），坚持用“教、学、做合一”的教育思想去实施“新课改”，坚持用“创新教育”思想去探索教育创新之路。二、工作目标：1、全面启动新课程改革，不断探索科学的教学方法，引导学生通过参与、实践社会生活，促进他们良好品德的形成和社会性发展。2、开展“学大纲、研教材、听讲座、优质课”等一系列活动，提高教师对素质教育和创新教育的认识，提高思品业务水平。3,组织和引导少年儿童参加丰富多彩的道德实践活动，是少年儿童养成良好的思想道德品质，良好的公民行为习惯，成为一代有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。5、开展活动性思品课分析，改革探索教学模式，充分挖掘学生的主体意识，通过各种形式的活动，使他们受到教育。三、各月工作安排“2月份：1、学大纲、定计划。2、组织教师集体课。3月份：1、对学生进行爱国主义教育。2、组织教师开展集体备课，深化课程改革。4月份：1、组织教师撰写品德与社会、品德与生活论文、案例。2、各年级组织集体备课活动。5月份：1、各年级段进行品德与社会的教研活动。3、组织教师参与学习、听课活动。6月份：整理一学期工作，写好总结。小学思品教学工作计划篇二小学品德教研组要立足课堂，着眼于学生的发展，紧紧围绕教育室的工作，扎实有效地落实和开展各项品德教育教学活动，制定能够让工作开展的更加顺利。以下是为你精心整理的关于思品教研组工作计划的内容，希望你喜欢。思品教研组工作计划（一）一、指导思想和工作目标以“让学生快乐地学，让老师幸福地教”的乐学吴江打造为愿景，以六力并举的快乐校园建设为抓手，以转型为主线，发挥“分析、指导、管理、服务”职能。立足课堂，积极探求小学品德学科教学的最优化途径。立足教师发展，努力变革教研方式，推进“三微”精致教研。以科研为引领，探索小学品德课程与综合实践整合的有效策略，深入推进品德学科建设。二、工作重点和措施（一）立足课堂，寻求小学品德学科教学的最优化1、以课标为纲领，加强学习提升。继续做好小学品德与生活（社会）课程标准的学习，尤其是要针对课标中重新修订、修改的内容，教师要进行深入学习、仔细体会，把握好品德与生活、品德与社会课程的基本性质、基本理念，了解基本的教学方式、评价要求，并努力将课标要求体现于自己的课堂教学中。2、以质量为目标，规范教学行为。品德学科以兼课教师为主，教师要向“每节课要质量”，根据学生基础和实际，设定明确的课时教学目标，有效开发和组织教学内容，设计多元、合理的教学活动，关注学生主体性，提高活动参与度。要积极开展多主体、多形式的教学评价活动，使学生活动的积极性得到保持。3、以分析为途径，提高教学效果。教学的过程应该同时也是分析的过程，教师要在教学中不断反思、发现、分析、改进，从而不断优化教学方式。首先要分析教材。其次要分析学生。再次要分析教学方法。4、以建模为抓手，优化教学方式。根据教育局提出的“以学生为主体，以教师为主导，以自主、合作、探究式学习方式”为主要特征课堂教学模式改革要求，本学期将围绕“实践体验式教学模式”“情境体验式教学模式”这两个教学模式进行实践与分析，细化操作流程、优化策略，以期不断完善、更趋合理。（二）尝试“三微”，追求学科教研精致化1、微型课的探索与改进。微型课是教育局提出的新的课堂教学分析形式，并在第四届a级课评比中进行了全区推广。本学期，我们将将在联片教研活动中尝试微型课的探索与分析工作。2、微教研的尝试与分析。微教研是以微主题、微组织、微片段为基本特征的教研活动，微教研还是一种网络教研方式，本学期，我们借助区教育局云教研平台的建设，将给老师们创设交流、反思、探讨的空间。3、微课程的建构与推进。新课程要求教师改变“只见树木不见森林”的传统教学观，要求做到“既见树木更见森林”，要求变学科意识为课程意识。在教学中，教师可根据课程特点和教师自身特长，尝试微课程的建构。（三）着眼发展，索求学科效益的最大化1、推进评价改革，发展学生。学生是教学的出发点，更是教学的归宿。教学的最终目的是促进学生的发展。小学品德学科是以促进学生的品德发展和社会性发展为目的的，因此，在教学中要积极推广“以学论教促进学生学习”的教学评价制度，让“以学论教”、“以学定教”、“以学促教”成为教师的自觉行为。大家要认真把好品德学科教学的质量关，按时、有效完成教学任务。2、借助课题引领，发展学科