春天来艺术教案8篇春天来艺术教案篇1教学目标：1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。教学准备：磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教学过程：一、听《春天》音乐自由进场。二、出示春天背景图。1、图片上有什么？是什么季节？2、春天美吗？你们喜欢春天吗？三、了解春天的主要特征。1、你知道春天有哪些特征？2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。3、教师以故事形式小结。四、幼儿学唱歌曲。1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。2、教师范唱。3、幼儿学唱。五、表演唱1、教师示范表演唱。2、幼儿练习表演唱。3、分角色表演。六、游戏1、教师扮老虎出场，进入游戏。2、“老虎”带领小动物出场。春天来艺术教案篇21、理解诗歌，了解春天的自然特征。2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。1、多媒体《春天的朋友》。2、诗歌《春天的朋友在哪里》。一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征。教师提问：现在是什么季节?上次我们找到的春天在哪里?(现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等)小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。二、观察画面，欣赏散文诗。师：小朋友们，今天老师带来了一首动听的诗歌，我们一起来欣赏下吧!教师提问：1、我们找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?(找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等)2、它们是什么样的春天?用什么好听的词回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。)3、边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢?(以此类推)重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。(因为春天花朵都开放了)教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢?(我看到马路上有金黄色的迎春花开放了;我看到了红色和白色的山茶开放了;我看到粉红色的樱桃开放了等。)师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。重点提问：暖洋洋的春天是谁呢?重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。(暖洋洋的春天就是太阳!)小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作。1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。2、教师小结，结束教学活动。春天来艺术教案篇3活动目标1、乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。2、尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。3、理解歌词内容，在教师引导下初步学会表演歌曲。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备课件准备：《春来了》儿歌音频；春天景色插图；《春天》歌曲、伴奏音频。活动过程一、播放儿歌音频《春来了》导入活动一年有几个季节？现在是什么季节？哪里看起来特别有春天的感觉？二、引导幼儿欣赏插图根据插图请幼儿说一说你看到的春天有哪些景色？三、播放歌曲了解歌曲内容并学唱1、播放《春天》歌曲音频，根据歌曲音频依次出示图谱，熟悉歌词内容。2、播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3～4遍。四、播放伴奏根据歌词创编动作进行表演1、引导幼儿根据歌词内容来做动作。2、请幼儿分组进行表演。3、引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演歌唱。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。春天来艺术教案篇4活动背景：对小班幼儿而言，"春天"这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐是幼儿喜欢的一种游戏活动，本活动试图以坐火车为契机，以发现火车外的景色为动机，在感知春天景色的基础上，对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。活动目标：1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备：1、经验准备：有坐过火车、的经验，知道从车窗往外看风景。2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图a、b：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。活动流程：一、游戏：坐火车。1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐向外观看风景的感觉。提问：你坐过火车