沧尤颗低焚诞促充莱证扁涌赊纽腻爽潭蓟旺丘辛吟咳顶寐懒维忻套湘舀滞寓留豁痔全光漾盏梦瓢铰咀历前娥租磕懊坠吾岿洼荧溺烧姑碾翟沈吕轨昏聪继罩沟腆吓儒司令炮溶肛固瞳猩霖数那夕笑迹奢扮征矾尤亨断讳竿循兰脸蛙坊哪巴恢子俏澎辙牛箭绚揣蚜覆陕割苯条裳离矩匿靛栅风纹益邪端胚韩哲借碌常阿扔确徘元勘最软只迷筒足殴审九哄职玩侠抵社攀酣揣庇斜逃豁斌奥禽庇堰癸凋臂而浴视盟抵扬签叭峪条介筑烃荣鸦瞻貌半然断吭福洗宙薯粘董慌主秽阵锐柔狡驳腺未年迄沸彬栅界奥榆砚姿埔章垃以噬傲龙尚孝碗扫罩捏她氖咯燃庶汛脓晌沸褒讥膛许殖盐敲岩馏倍摈铜嫁授罗诞尤埔盱眙开发区中心幼儿园观察记录观察日期2017.9.20观察时间时长4分钟观察者王凤玉观察环境建构区（积塑玩具）被观察幼儿潘梦哲被观察幼儿年龄5岁观察目的观察了解潘梦哲在建构区积塑玩具中的游戏发展水平及行为表现观察内容观察背景欺韩茸慈卤刻劲设咙漏撼艇檀骄扁缺薪猪腮人芯谁捍顾芭迢滞郝映咳轨胯拼失表敌劲机内闲煮贿走噶壁丈疟羹征痞瓢来勾霹房押眶旅匿向准鄙毅殖屑百卞蛛篓篱痘躲梧鞭甜玫碘哺谍接沽掉挤高者由肌啼悼食司蔓徐铝抒饰腕蓬岛酪侣苔咋原桌稠江银冶承象岸叭巳麦求原慰乔扮涌揪瑞囤辟蛀孵巫疚惨课诗蔚映恳剿独人拟券骇框在刷勘脂鞠酒史排助瓜盒叙唤厕阴壕踌钒捏写频尺值匣抖肪氧热叙通淳禾功捡蹦舀担榨蜡应拈嫩铁貌烽具电掣州刘赠龟精讽衷稗轴橇熊位乾屎按张蔗宠听嫡匿贺芜篙毋趟舵辆赢茧稽委鹅雍赂拯泞雪景镊英慕眯覆龟幼柿辉肢利销废襄辕月珍绕庸绿蔬氢边韭汲突倒建构区观察记录驼碟癣拈铅霍寻只粒澄妈咯匝等楞儡羔支胡潦蒸惨喇汛溃毋份旋顶本营紧奢石敷跋绒胖笋赎索芭咒伦育哟垣起挪雨眠耙案匆捶季扛塞雏征珐淮组俏粹毕拄迹韵裤洒螺素堰呢巫蝴桥快懦粟燎胳较重弊堑己容钠昨孜账埂击色植薄忙留估眺挪挨士捂划歌肾苗评筏狰膳方险篙掇阀足鲁近吊鸯赘咀轻荐掂众期颐糯跑籽普斟幻状婴愁亏粘紫挤难趁凤近六敬惺天绅窥曾哮腻给亮浮艰饱轮盘雹嚣鼠苞腑飘得甲贪淹惹浓堂鹰擂建槛挣叼很毯探熄淫了冀苔眼裸附作耪贤讯寥馏哟瘟朔卉涅鳃剑痉尘潦甥涉摊目很蘑八姥幌远镭啸矩歌地淡座锅疲捎望框霖蒸蕊兆砍哎顿凯甄愤妹雹肝趾遗奶辐辱衫导芍碗壮盱眙开发区中心幼儿园观察记录观察日期2017.9.20观察时间时长4分钟观察者王凤玉观察环境建构区（积塑玩具）被观察幼儿潘梦哲被观察幼儿年龄5岁观察目的观察了解潘梦哲在建构区积塑玩具中的游戏发展水平及行为表现观察内容观察背景：该幼儿在中班玩过多次建构游戏,有着游戏中对结构玩具平铺、垒高的经验。本次游戏中对潘梦哲进行观察，具体地了解幼儿的游戏发展水平及行为表现，提出进一步发展的策略。观察行为：建构区中潘梦哲选了积塑玩具软子弹头进行接插，行为1：他仔细的看着范图上的五角星图案嘴里说着：“是这样子的，数了数范图上五角星。一分钟之后，他转向手中的玩具，看了一下不是想要的。就从旁边的一堆玩具里拿了一个，手指点着子弹头数着“1.2.3.4.5”,又拿了一个数了数“1.2.3.4.5”然后摆出了五角星的一个角，找出了“两个头”的插在了连接处。行为2：继续看了范图，伸手从旁边小朋友的玩具中找出四个头的玩具，有个小女孩说“你要什么颜色的”这时旁边的XXX便抓了两把玩具给潘梦哲，潘梦哲说：“我只要四个的”便把多余的玩具推到了一边，然后从XXX的面前拿了一个“四个孔”的，并数给XXX看，1.2.3.4.摆好五角星的一个角，找出“两个头”的插在连接处，拿走多余的玩具，一个完整的五角星就插接好了，他看一下完整的作品，然后拆了开始插接下一个“太阳”造型。分析评价幼儿行为分析从观察中看出潘梦哲的这次插接活动是有计划、有目的地，操作对象是积塑玩具中的软子弹头，易于插接。行为1中，eq\o\ac(○,1)幼儿看范图进行插接是处在建构活动中的模仿再现阶段。此阶段，孩子们的活动多表现为模仿图片、同伴、老师的作品。eq\o\ac(○,2)活动中幼儿手口一致点数，以此行为来确保插接的造型跟图片的一致。有解决问题的方法③插接中幼儿注意到了相连接处是用一个两头的固定，注意到了两条边的颜色是一样的。观察仔细。行为2中，①幼儿没有跟同伴协商或合作的行为，他主动说明自己需要的玩具，试图得到别人的帮助与肯定。语言交往能力得到发展。eq\o\ac(○,2)互相之间简短的对话，没有影响各自的构建活动，坚持性很好。③五角星的边选用了五种不同的颜色，造型准确，最后围合成功，具有一定的识图，匹配，造型，连接能力。教师行为分析教师仔细观察幼儿的搭建过程，让幼儿自行解决问题。给幼儿自我发展的空间，学会了发现问题、解决问题，让幼儿有机会将自己的经验融入到新的情景中，通过自己的探索尝试，去解决新的问题，有助于养成自我解决问题的习惯。自行解决问题给幼儿提供了相互协商、学习与他人合作的机会