八年级物理下册全册教案教学目标1.学问与技能●会使用适当的工具测量时间和长度●知道测量有误差，误差和错误有区分2.过程与方法●体验通过日常阅历或自然现象粗略估量时间和长度的方法3.情感、态度与价值观●熟悉计量时间和长度的工具及其进展变化的过程，培育对科学技术的喜爱教学重难点1.重点：使用适当工具测量时间和长度2.难点：误差的产生。误差与错误的区分教学过程(一)引入新课复习：速度的计算公式是怎样的?要计算速度必需知道什么量?怎样利用大路上的里程碑大致测出汽车的速度?通过学生的争论得出要测出相应的时间。(二)讲授新课1.时间的测量让学生争论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓舞学生用科学的眼光熟悉四周的事物。①时间的单位：秒(s)、分(min)、时(h)②学生活动：练习使用停表的方法;利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间;用绳子绑住一支笔做成一个摆，测量摆摇摆一个来回所用的时间。2.长度的测量①长度的单位：km→m→dm→cm→mm→μm→nm(要求学生娴熟把握各进制)②测量长度的工具：直尺、卷尺(刻度尺)、螺旋测微器、游标卡尺③学生活动：测出物理课本的长宽厚;④学生争论并活动：如何较精确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径?总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体;刻度尺要跟所测物体的长度平行;读数时视线要与尺面垂直;读数时要估读到分度值的下一位。测量结果=数字+单位3.误差：测量值与真实值之间总会有差异，这种差异就是误差。错误：由于不遵守测量仪器的使用规章，或读取、记录测量结果时马虎等缘由造成的。两者区分：误差不能消退，但可以减小，例如多测量几次错误可以消退。(三)课堂小结懂得测量时间和长度的方法和用具(四)布置作业完成相应的同步练习(五)教学后记八年级物理下册全册教案2●教学目标：一、学问目标：1.学生熟悉物理是好玩的、有用的。对物理讨论及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。2.步了解学好物理应留意的事情。二、力量目标：1.过观看和试验，学习初步的探究问题的方法。2.过本节课的学习，培育初步的观看力量、分析力量。三、德育目标：1.发学生对物理的学习兴趣，培育学生喜爱科学的精神，发觉科学试验带来的乐趣。2.共同完成的观看及试验中，学会和同伴的协作和协作。●教学重点：通过观看、争论、试验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。●教学难点：能从看到的现象中提出问题。●教学方法：争论法、试验法、观看法。●课时安排：1课时●教学过程一、教师自我介绍二、引入[师]从这个学期开头我们学习一门新课——物理。请同学们观看美丽的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。三、进展新课[师]科学之旅的第一站，先请同学们观看几个好玩的试验。[演示]课本图0.1-1试验[演示]课本图0.1-2试验。教师边演示，边引导学生观看分析试验现象。教师再演示书本的几个[想想做做]1.放大镜看自己的手指纹：是放大的;再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。2.乓球会落下吗?[师]以上的这些试验好玩吗?[板书]物理是好玩的[板书]物理学的讨论范围：声、光、热、电、力等现象[师]这些现象不仅好玩且都包含肯定的科学道理，以后的学习中我们会渐渐弄清晰其中的神秘。物理学不仅好玩，而且特别有用：[板书]怎样学习物理。[板书](1)勤于观看、勤于动手[板书](2)勤于思索、重在理解[板书](3)联系实际，联系社会四、小结物理学是好玩的，有用的。学习物理要用自己的眼睛认真观看四周的生活，从中发觉问题、提出假设、大胆猜测、擅长动手、勇于实践，才能最终发觉事物的进展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。五、布置作业(略)六、板书设计八年级物理下册全册教案3教学目标：学问与技能：(1)知道什么是杠杆;(2)理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂。过程与方法：通过举例熟悉杠杆，会分析杠杆的几个概念。情感、态度与价值观：体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。教学重点：熟悉杠杆。教学过程：一、引入新课通过浮力的学习，同学们已经知道了阿基米德是古希腊宏大的科学家，他在物理学方面的主要奉献有两项：浮力问题与杠杆平衡问题。阿基米德有句名言：“给我一个支点，我可以撬动地球。”置疑：阿基米德说这句话的依据是什么?你认为这可能吗?阿基米德用来撬动地球的工具就是杠杆，也就是这节课要讨论的问题。二、杠杆1、熟悉杠杆要求学生观看书上图12-2-3：生活中的常见的杠杆。要求学生举出其他生活中的杠杆。进展争论，找出图中杠杆的共同特征——都绕一固定点转动。教师出示羊角锤，分析使用时有一固定点。要求学生分析其余杠杆的固定点。得到杠杆概念：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬杆，叫杠杆。“硬杆”指在力作用下不易发生形变的受力的杆状物体，可以是直的也可是弯的，外形也