童年的朋友教案童年的朋友教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的童年的朋友教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。童年的朋友教案1【教学目标】1.知识与技能：学会运用外貌、神态、语言、动作的刻画人物的描写方法，体会塑造人物形象的特征；学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点；了解相关文学常识。2.过程与方法：品读对外祖母的精彩描写，把握文中外祖母的形象；运用想象补白法，了解3.情感态度与价值观：感受外祖母慈爱的形象，激发学生对家人的爱；领会外祖母对高尔基的深远影响，从外祖母这一人物形象中汲取对生活乐观、坚强的力量。【学情分析】初一学生有一定的自主学习能力，能体会一定的优美句子，能感受句子的情感，能读懂人物形象特征。【重点、难点】重点：揣摩文章中重点的语句，学习人物描写的方法。难点：从外祖母这一人物形象中感受爱的力量，体会外祖母对高尔基的深远影响。【教学过程】一、新课导入，激趣入题播放歌曲《朋友》导入。从小学到初中，我们一直在交朋友。朋友，在你快乐的时候和你分享快乐，在你悲伤时和你分担悲伤，在你遇到困难时和你一起克服困难，那么你是否还记得童年时对你影响最深的朋友呢？他做了哪些事情让你印象特别深刻？（指名让学生谈谈自己童年的朋友。）那么，高尔基童年的朋友是谁呢？（最敬佩的外祖母）我们童年的朋友都是同龄人，可为什么高尔基的童年朋友是外祖母呢？今天，我们带着这个问题去认识这位神秘的外祖母，进入这节课的学习《童年的朋友》。二、浅层阅读，整体感知（一）预习交流1.朗读课文，在文中圈出生字词并注音。咕哝（gūnong）噗（pū）绺（liǔ）诅咒（zǔzhòu）嗅（xiù）鬃（zōng）脸颊（jiá）皱纹（zhòu）绉纱（zhòu）脯：(fǔ)果脯脯：(pú)胸脯2.理解加点的词语终身：一生（多就切身的事说）。终生：一生（多就事业说）。五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多（二）知识积累1.走进作者高尔基（1868-1936），苏联无产阶级作家，出生于一个木匠家庭，幼年丧父，童年是在外祖母家度过的。11岁就结束了童年生活，到“人间”独立谋生，后通过自学成为作家。列宁称他为“无产阶级艺术的最杰出的代表”。他的作品主要有长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，剧本《小市民》。2.知识链接《童年》是高尔基自传体小说三部曲在那个的第一部。讲述的是阿廖沙幼年丧父，母亲改嫁，他跟随脾气暴躁、日渐破落的小染坊主外祖父、外祖母生活的童年时光。小说通过儿童无邪的眼光，生动地展示了19世纪中叶俄国社会底层人物的生活，描绘了许许多多社会小市民丑陋和愚昧的社会风貌，以及当时俄国宗教、丧葬等民风民俗。小说着力刻画了阿廖沙、外祖父、外祖母这三个人物，而外祖母给了阿廖沙力量和支持。外祖母的形象，是苏联甚至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。高尔基名言（1）书籍是人类进步的阶梯。（2）艰苦和挫折是人生的老师。有的人在挫折面前倒下去，有的人退缩；而有的人，冲了上去，战胜了困难，征服了挫折。这样的.人，才是生活的强者。（3）天才出于勤奋。（三）整体感知1.初步梳理文章结构层次第一部分（1－6）：写外祖母对“我”无微不至的关爱。（1）着重描写了外祖母的长发，揭示了外祖母慈祥、可爱的性格特征。（2－5）外祖母的语言，突出了外祖母对“我”的疼爱和关心。（6）写外祖母的外貌和动作，表现了她年轻、仁慈、善良和可爱。第二部分（7）：论述外祖母对“我”的影响。2.初读课文，合作探究（1）文章题目所说“童年的朋友”在文中指谁？为什么把她称为“童年的朋友”？（明确：童年的朋友指外祖母。外祖母关心“我”、理解“我”，用爱启迪我的心灵。）（2）以自己喜欢的方式大声朗读课文，试用自己的话把外祖母的形象描述出来。（这是一个__________________的外祖母（健康、慈爱、乐观、坚毅······）。（3）请问课文运用了哪些描写方法？具体描写了外祖母的哪些方面？（明确：运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写，分别描写了她的头发、眼睛、脸、嘴唇、鼻子、身材等。）（4）外祖母和“我”的关系已经超越了一般的血缘关系，那么是什么关系呢？（请用文中的话概括）（明确：我终身的朋友，最知心的人，“我”最了解、最珍贵的人。）3.自主学习，完成表格任务：再读课文，划出有关描写外祖母的语句，动手写一写这些语句各反应了外祖母怎样的形象和性格特征，并完成下面表格。（提示：可以从人物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑）作者对人物的描写（人物外貌--“形”）你的评价（人物性格--“神”）外貌描写头发--眼睛--脸--嘴唇--鼻子--牙齿--身材--语言描写：动作描写：神态描写：4.思考