班主任工作范文之关注学生的适应教育著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说确实是养成适应。”而适应则是日积月累的细节。培养学生良好的学习适应和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐步养成。而良好的适应一旦养成，将会成为他们一生受用的珍贵财富。美国心理学家威廉。詹姆士也说：播下一个行动，收获一种适应；播下一个适应，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。教育确实是持续的培养良好适应和持续地矫正不良适应的过程，适应确实是人的素养的外在行为，高素养则是良好适应的升华和结晶。适应教育是一切教育的核心，一切教育实际上都是为了使受教育者养成好的适应——有益于人心、有益于人世、促使人类社会健康向上的适应。我们如今所倡导的爱的教育确实是要教会小孩养成适应——养成好的适应——受益终生的好适应。俗语说，思想决定行动，行动决定适应，适应决定品德，品德决定命运。适应对我们的生活有绝大的妨碍，由于他是一贯的，是在不知不绝中，经年累月的妨碍着我们的品德，暴露着我们的本性，左右着我们的成败。好的适应能够妨碍一个人的一生，成就一个人的将来；坏的适应则能够改变一个人的命运，毁了一个人一生的幸福。一个人适应的养成，是从小就开场的，是在我们的生活中点滴构成的，日积月累而固的。作为根底教育的小学教育，应该本着为小孩负责，为祖国负责的态度，因此，我们必须注重行为适应教育，教育学生养成一个好的、对成长有益的适应。对教育而言，培养适应教育是学校的头等大事我们应当如何对学生进展适应教育呢？首先，培养学生良好的适应，教育工作不能无视细节。惯都是日积月累的，是从小到大渐序构成的，我们要留意学生各个细节的教育。“天下难事，必做于细”，教育无小事，任何一名有责任感的教育工作者都应该做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”将教书和育人工作的每个细节做精细，落到实处。比方，学生日常的坐、立、行、走的适应培养，待人接物的礼貌教育等等，都是一些细微的、缺乏道的小事，但是对今后小孩的成长却至关重要，能够说这些适应的养成决定小孩一生的命运。其次，培养学生的良好适应，老师要以身作则。从育人方面看，老师应该时刻留意本人的一言一行，向学生展示本人高尚优雅的风度和涵养，对学生施加正面的妨碍。“学高当师，身正为范”，“亲其师”则“信其道”，老师的举动成为学生的楷模，假如老师本人没有养成好的适应，怎能教育好我们的学生？假如我们随地吐痰，随手乱丢垃圾，又怎能说服我们的学生保护校园和社会的环境？假如我们随口讲脏话，又怎能教育我们的学生讲文明？老师的适应养成是学生适应教育的前提，老师应当用我们的实际行动教育我们的学生以身作则，成为学生的典范，学习的楷模，典范的力量是无穷的。再次，培养学生良好的适应，要有一个良好的气氛。“近朱者赤，近墨者黑。”要让学生养成良好的适应，对学生进展适应教育，就要营建适应教育的气氛。课堂上要对学生进展学习适应的教育：握笔的正确姿态，朗读的语调、语气，自主学习、小组合作学习的方法；在课下要对学生进展行为适应教育：坐、立、行、走的正确姿态，标准学生的言行，对学生进展礼貌教育等等，要大肆鼓吹好的适应，树立好的典范。同样，适应教育离不开学校、家庭和社会。家长的以身作则，家庭的生活方式及文化气氛，都对小孩进展直截了当的或间接的、公开的或潜移默化的教育、感染和陶冶，家长自觉不自觉地用本人的人生观、价值观及行为标准培养小孩、塑造小孩，小孩的行为表现正是“父母认识”的反映。学校是专门从事教育工作的机构，是培养人才的摇篮。学校按照党的教育方针，培养德、智、体全面开展的社会主义事业的建立者和接班人，这是学校的天职。按照德育大纲、行为标准要求，学校坚持德育为首、把行为品德的养成作为中小学德育工作的一项重要内容，这是培养学生良好适应的主渠道。社会是个大学校，人只有走向社会才会大有作为。但在某种意义上社会又是一个“大染缸”，当务之急是净化环境，加大整治力度，加强社区文化道德建立，为青青年制造一个健康的社会大环境。良好适应的养成是一项不连续的系统工程，只有家庭、学校、社会三方面合作，常抓不懈，共同营建一个和谐标准的适应教育环境，才能有利于学生适应教育的培养，才能培养出有好适应的栋梁，我们的教育才有希望。最后，培养良好的适应，还需要树立学生坚决的决心。好适应的养成不是朝夕之事，“十年树木，百年育人”。适应教育也是贯穿人的一生的教育，一个良好的适应的养成必需要持之以恒，坚持不懈，绝对不能半途而废，丧失决心。要使学生明确好适应的严重意义，在心理上有战胜困难的决心、耐心和决心，要知难而进，用坚持不懈的毅力为动力，时间长了，好的适应就会成为我们生活中的自然行为，有了好的适应，成功离我们的就不远了，我们的命运会由于我们有了好的适应而改变。孔子说：“少假设成天分，适