如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
活动方案活动方案篇1一、活动时间:x年3月7日(8:30—10:45)二、活动对象:全体家长和幼儿三、活动目的:1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。2、多形式感恩母爱,并表达对妈妈的'节日祝贺。四、活动形式:各班独立开展五、活动要求:1、提前通知家长(妈妈或奶奶或外婆1人)参与活动,并送上节日祝福语。2、活动材料准备到位,需采购的提前三天上报给总务。3、家长活动签到表。六、活动版块:各班可根据班级实际情况进行调整,也可穿插进行。08:30—09:00亲子来园、签到、幼儿用早点09:00—09:20感恩教育活动(自主选择一个教育活动、可到网上查找资源)语言类:《兔宝宝找妈妈》《妈妈生病了》《爱妈妈的小乌鸦》《鼠妈妈的生日礼物》《漂亮妈妈》《猜猜我有多爱你》等。音乐类:《世上只有妈妈好》《好妈妈》《妈妈我要亲亲你》《不再麻烦好妈妈》《爱妈妈的小乌鸦》等。美工类:制作礼物(贺卡、郁金香花等)。09:20—09:30幼儿生活(盥洗、饮水)09:30—10:45亲子同乐活动。版块一:幼儿表演,要求给每个幼儿表现自我的机会。版块二:亲子游戏,要求选择适宜的游戏组织互动,体验亲子活动快乐。版块三:科技问答,要求根据该年龄段选择题目和题型,丰富亲子科技知识。(见共享)版块四:亲子互动,要求形式多样,如“妈妈说心声”、“妈妈来表演”、“送祝福”、“送礼物”、“亲亲抱抱妈妈”、“说说我的好妈妈”等。10:45—11:30幼儿午餐,午餐后可留园,也可接回家。七、活动资料:1、活动总方案及活动总结、新闻报道。2、各班活动方案及反馈(插入照片1—2张)、家长活动签到表。活动方案篇2一、策划目的组织小区老年业主踏青活动,关爱老年人晚年生活,突出和谐社区主题,旨在融洽业主与开发商及物业公司的关系。借老年业主口碑宣传方式,使“健康、时尚的祥瑞生活方式”深入人心,以此提升小区物业文化底蕴,吸引更多的买主。二、活动方案1、活动名称祥瑞水木年华“三月桃花节”老年业主踏青活动2、活动时间**年3月11日(周六)3、活动地点林峰桃花山4、活动参与对象水木年华z65岁以下身体健康的的退休老年业主5、活动内容早上八点半在z小区客户服务中心集合,九点准时出发。目的地林峰桃花山,上午欣赏春季桃花,呼吸新鲜空气,合影。午餐后在野外开展互动节目传统性的击鼓传花,旨在加强管理员与业主间沟通。下午四点以前安全返回小区。6、活动奖励参与活动的'业主均赠送纪念品一份。7、活动准备活动总负责人:水木年华管理处主任活动负责人:客户部经理、保安部部长客户部负责活动宣传,业主报名登记(特别要强调参与的业主要视身体健康情况是否能出行)。客户部准备好纸条,主持击鼓传花活动以及纪念品发放。保安部负责出行的车辆联系、安全防范、行程安排。根据参与业主的人数合理决定随行保安、车辆、午餐安排。保安部需要准备急救药品(救心丸、风油精、止血贴等)。活动方案篇3指导思想:为了拓宽学生的知识面,激发起学生阅读的兴趣,增加学生的语文积累,提高学生的阅读能力和理解能力,使课内与课外知识能更好地结合,全面提高学生的语文素养。活动安排:主题:一、中华民风民俗活动目的:1、通过学生亲身探究与实践,让他们感受自主学习的乐趣。2、通过实践活动,培养学生团结协作,动手动脑能力和收集处理材料的能力。3、让学生了解传统的民风民俗,吸收民族文化智慧,感受其独特的魅力。活动过程:活动准备:提前布置学生关注、收集相关的内容。1、根据综合实践学习的有关要求可分为四组1)收集民俗资料。2)收集传统节日习俗、收集少数民族节日习俗。3)收集传统节日的古诗名篇。4)收集少数民族服饰、建筑文化资料。2、分组定计划,自选内容1)分组全班同学按自己感兴趣的活动内容自由组合,每组并选出组长一名。2)小组选题并制定活动计划3)各小组汇报材料收集方法a、访问别人。b、上网、读书看报、借资料、图书馆。c、到社区、校园收集等。3、开展调查活动时间(四月初)第一周利用各种途径收集材料。第二周材料整理(调查访问资料,图片,摘抄,剪贴等)第三周汇报活动成果。汇报形式:1、由每组组长上台汇报活动成果。2、可表演,可展示,可自创作品等主题二外国名篇名著活动目的:1、通过本次活动启迪学生智慧,开拓学生视野。让浓郁的书香能够充盈每一个班级,每一个班级。进一步营造浓厚的读书氛围,引导学生多读书、读好书,激发读书兴趣,培养阅读习惯,提高阅读能力,充分享受阅读的快乐,构建智慧人生。2、通过实践活动,让学生学会读书,从而爱上读书。活动过程:1、师生共读精彩片段赏析。2、举行“我最喜欢的一本书”推荐活动。要求每人认真阅读一本好书或美文,不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句推荐自己看过的一本书或美文的精髓。使学生得到异域文化精华的滋养。3、鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册。学生在老