最新陪伴孩子一起读书(4篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。陪伴孩子一起读书篇一——2011学年第一学期三（4）班家长会要说爱孩子，我想，在座的每一位家长都比我更爱你们自己的孩子。今天，我提出这个话题，也不过是想抛砖引玉，引起大家对这个“爱”的思考而已。我们就从以下三个方面来谈谈我们对于孩子的爱。一、观察孩子1、看看孩子的家校联系本。出示四份截然不同的家校联系本页面对比图片：a抄写认真，有签字：这是最棒的，孩子棒，家长也棒，推荐所有的家长向他们学习。b抄写认真，无签字：孩子值得表扬，家长应该受到批评。其实，孩子是很需要家长的鼓励的，签一个字，只花费一点点的时间，却可以让孩子体会到你的关心。c抄写马虎，有签字：家长应该告诉孩子，我有些看不懂，请你再写认真一些让我可以看懂。d抄写马虎，无签字：是孩子没有给你看，还是你没有向孩子要来看呢？你觉得责任在谁？小结：翻开你孩子的家校联系本看看，属于哪一类呢？爱孩子，请你严格要求孩子，也严格要求自己。一个签字，隐含着你最细致的爱。2、看看孩子的课外阅读书。a过去的阅读：同步阅读——落满霞光的竹林收起来检查，有一半孩子是开头几篇是又画又写，后面部分是洁白如新，有6个孩子从头到尾都有记录的痕迹，有2个孩子的书上不仅圈划了好词好句，而且有三分之二的文章边都记录着自己的思考。这完全是按照我当初的要求在做。还有一些孩子根本就没有交。当初我是怎么布置这本书的阅读的？很简单，每天读2篇，选择一篇写几句想法，可以是写自己读懂了什么，也可以是写自己认为哪儿写得好。可是结果让人失望。如果你没有留意过的话，请你回家记得翻一翻这本书。b现在的阅读：童年的盒子。出示图片：①导读卡②打印出来的优秀的读后感③读后感及老师的批阅照片。我们已经读到xx页，请你翻开看一看，里面有孩子划的词语或句子吗？里面有孩子写的想法吗？里面有老师批阅的五角星吗？小结：我们先不管孩子做得怎样，做得好或者不好这是其次的。我们首先要关注的是孩子做了吗？我可以肯定地说：做和不做是不一样的！同样，在阅读作业的完成情况上，我也可以肯定地说：家长关注和不关注是不一样的！所以，希望家长们在一周之内至少有一次能够翻开孩子的课外书看一看，跟孩子聊一聊。请记住，孩子是很需要你的参与的，你的参与会让孩子读书更加有劲。3、看看孩子们的溪水班报和每日素材。每一个双休日我都会布置孩子们阅读溪水班报，当然还有作业。作业是一成不变的，就是：评选5篇佳作，给班报挑刺，为班报写稿件。每个星期一，我为孩子们安排了一节班报讲评课，在讲评课上要公布本期被评上佳作的5篇文章，要欣赏我给孩子们挑选出的佳作片段，要朗读精彩语段，要为本期班报“挑刺”。有时候，还要为“诊病”。希望通过班报让孩子们发挥自己的写作才能，提高自己的欣赏能力，培养孩子的鉴赏能力、修改能力、评价能力。出示班报照片：这是xx的班报，上面有挑刺的痕迹，有评选的佳作。出示每日素材照片：这是xx的每日素材，有每日素材记录和每周一稿。有老师检查后打的章，有初选录用章，有录用章。每日一稿中有自己圈划的好词佳句，有初选录用后的修改。请您翻看自己孩子的每日素材本，看看你的孩子是否做到了每天认真完成。出示老师记录的班报录用情况名单，宣读已经录用过文章的孩子姓名，予以表扬。请没有录用过文章的孩子家长要帮助孩子尽快录用。文章被录用的孩子就可以得到“刊用纪念卡”。小结：素材留住的是孩子的作文生活，展示的是孩子作文的成长过程。班报给孩子一个展示的舞台，展示的是孩子作文的成功。班报的讲评更是对孩子作文能力的一种提升。我努力为孩子搭建平台，你需要帮助孩子利用好这个平台。不要让孩子独自行走。一个小小的要求，千万别批评孩子的真话。即使是错的，我们也要允许孩子真实的表达。一个注意，注意孩子的选材：新颖，来自生活。二、帮助孩子讲讲作文的修改。全班38个孩子，每一次都让我面对面地指导孩子逐一修改这是不现实的。主要是没有时间。每次我只能挑选几个进行当面指导，一个学期你的孩子也许只有一两次这样的机会。所以，想要切实帮助孩子写好作文，进行有效的修改，家长是最佳人选。初稿写好以后，家长需要指导孩子进行修改。（出示范文进行修改指导。）第一次作文：老师带我们到操场上玩“抱抱乐”的游戏。一开始我不知道怎么玩，后来我知道了。开始玩游戏了，我们先唱歌再转圈。老师说“4”，我们乱成一团。在旁边看的同学都笑得合不拢嘴。修改：提出问题老师带我们去玩游戏，我们的心情是怎样的呢？我是怎么知道这个游戏的玩法的呢？我们玩游戏时唱什么歌？是怎么唱的呢？转圈又是怎么转的？是唱