科学事实什么是科学科学是经过实践检验的系统化的知识体系，由概念、公式、定理、定律等按照一定的逻辑结构组成，是一种特殊的社会意识形式。A，科学是系统化、理论化的知识体系。B，科学是探索未知世界的认识活动。C，科学是一种社会建制，是社会化的事业。科学事实科学事实特指某个单称命题，即通过观察、实验、测量等实践活动，借助于一定语言对特定事件、形象或过程的描述和判断。科学事实首先是事实，然后是事实命题。例如：镭具有放射性；水由氢和氧构成；科学事实可分为两类或者两个层次。第一类：客体与仪器相互作用的表征，如观测仪器上记录和显示的数据、图像等。如：温度计显示的温度电表测量的电压、电阻第二类：对观察实验所得结果的陈述和判断如：镭具有放射性水由氢和氧构成客观事实、经验事实、科学事实之间的区别与联系A,客观事实是指客观事物的存在状态和发展过程，它是独立于人的意识之外的客观存在。B,经验事实是人们通过一定的实践活动，在头脑中获得的对客观存在的事物和过程的印象后，又通过语言文字表达出来所形成的经验陈述。C,科学事实是一种特殊的经验事实。客观事实大家有疑问的，可以询问和交流科学事实的基本特征A,个别性。科学事实必须是单称陈述或命题。比较：这块铁在这次实验中表现为热胀冷缩；所有金属都热胀冷缩；B,重复性。被称为科学事实的东西在相同的条件下可为多个观察者重复检验。C,精确性。不仅应有定性描述，更多应有较高的定量描述。科学事实与客观事实的进一步比较A,具有相对的客观性。B,非本质性。C,认识论的属性。D，语言性。F,经验性。G,可错性。科学事实与经验事实（普通经验）的区别A,在反映对象方面。普通经验所反映的对象是人类已经认识的普通事物和过程，一般而言未为主体提供新的经验。科学事实所反映的对象是有待人类认识的客体，人们未曾给以科学说明的事物和过程。B,在形成的途径方面普通经验可能通过非科学活动的方式而获得。科学事实主要来自于科学实验、科学观察。C,在知识素质方面科学事实在更高的水平上体现了人类认识的能动作用，具有较高的可靠性、清晰性、准确性、典型性、完整性。科学事实一般要求以一定学科的概念和术语表达。D,在认识功能方面普通经验主要满足人们日常生活和工作的需要。科学事实则是专门适应科学研究活动的需要。科学概念科学概念是表达理论形态自然科学的重要范畴，是在自然科学的经验知识的基础上经过思维的进一步抽象和概括而获得的认识成果。不同的学科都有自己特定的概念体系。如：数学中，常量、变量、极限、集合、分母等物理中，质量、电流、光谱、力、功等。生物学中，细胞、基因、突变、遗传、染色体等科学概念的特点A,专一性B,精确性C、稳定性D、通用性科学规律科学规律是关于客观事物的某种普遍必然联系和客观过程的某种普遍必然的发展趋势的断定。广义地说，科学规律包括定律、公理、定理、原理、法则、定则、关系、关系式、方程、公式等。如：力学中，杠杆原理、牛顿运动定律、万有引力定律等。电磁学中，欧姆定律、麦克斯韦方程组、焦耳定律等。天文学中，行星运动定律、哈勃定律等。科学规律与科学事实的比较科学规律属于科学知识理论形态中比较简单的形态，它既不同于科学事实，也不同于科学理论。高于科学事实层次，低于科学理论层次。首先，科学规律的知识内容的普遍性高于科学事实，每一条科学规律都概括了大量的科学事实。比较：a,一物体所受浮力和其排出流体的重量相等（浮力定律）。b，物体可浮于比其比重更大的液体表面。c,冰可浮于水面。其次，科学规律提供的是具有必然性的知识，而科学事实描述的可能包含必然性知识，也可能包含的是偶然性知识。科学观察科学观察是一种有目的、有计划、有步骤的感知活动，是在科学研究中运用观察方法获得关于被观察事物的主观映象的过程。它由观察者、观察对象、观察工具三个要素构成。观察在科学研究中的作用一，形成科学研究课题的重要途径科学研究课题的形成有多种途径，在自然条件下和实验条件下的观察是最重要，最基本的途径，可以说，一切科学研究的课题都是直接或者间接地来源于科学观察。案例：1921年，印度物理学家拉曼回国途径地中海，蓝色的海水引起了他的思索，海水成蓝颜色可能是光的散射所引起。回到印度后，他以光的散射问题作为研究课题，进行了一系列的实验观察，发现透明物质散射的光有频率改变的现象发生。这就是物理学上的“拉曼效应”。二，建立科学理论的先决条件通过观察获得尽可能多的科学事实，是实际科学研究过程的首要步骤，为各种假说的提出，建立科学理论提供科学事实。科学理论高于个别事实，但是又是建立在一系列个别事实的基础上的。案例：1912年，奥地利气象学家魏格纳生病躺在床上，对墙壁上的地图发生了