初中英语教师课堂有效教学行为的研究的中期报告中期报告：1.研究目的和意义本研究的目的是探讨初中英语教师课堂有效教学行为，分析这些行为对学生学习成绩和学习动机的影响。通过了解和研究教师的有效教学行为，能够为教师提供一些可行的教学策略，帮助教师提高授课质量，促进学生学习兴趣和学习效果的提升。2.研究方法本研究采用问卷调查和观察法相结合的方法进行研究。在问卷调查中，将会向初中英语教师发放问卷，调查他们在课堂中所使用的教学策略以及对学生学习成绩和动机的影响。在观察法中，将会通过进入课堂观察教师的授课方法和课堂氛围，以及学生的反应和表现，记录教师的教学行为和学生的学习情况。通过对问卷和观察数据的收集和分析，来得出初中英语教师课堂有效教学行为对学生学习成绩和学习动机的影响。3.研究进展目前，我们已经完成了初步的问卷和观察数据的收集和整理工作。在问卷调查中，我们收到了100份有效的问卷回复，这些教师教授的年级涵盖了初中三年级。问卷中的问题主要是关于教师在课堂上使用的教学策略及其对学生的影响。在观察中，我们共观察了10节不同的初中英语课，记录了教师在课堂上的行为和学生的反应。4.预期成果在本研究结束之后，我们希望能够得到以下成果：（1）初中英语教师在课堂中使用的有效教学行为；（2）初中英语教师使用有效教学行为对学生成绩和学习动机的影响；（3）帮助初中英语教师提高教学能力，促进学生学习成绩的提高和学习动机的增强。