Unit5Grammar教案2023-2024学年牛津深圳版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为牛津深圳版英语七年级下册Unit5Grammar部分，主要内容为现在进行时态的构成和用法。现在进行时态表示正在进行的动作或状态，结构为“be动词+动词ing”。本节课通过例句和练习，让学生掌握现在进行时态的构成，并能够运用到实际情景中。教学重点：现在进行时态的构成和用法。教学难点：现在进行时态在实际情景中的应用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，提高他们的英语表达能力。同时，学生能够在真实的语境中灵活运用现在进行时态，提高他们的语言运用能力。2.文化意识：通过学习现在进行时态的用法，学生能够了解不同文化背景下人们交流的习惯和方式，提高他们的文化意识。同时，学生能够学会在适当的场合使用现在进行时态，以符合英语交际的文化习惯。3.思维品质：在学习现在进行时态的过程中，学生需要分析时态的构成和用法，培养他们的逻辑思维能力。同时，学生需要通过练习和实际应用，提高他们的发散思维和创新能力。重点难点及解决办法重点：现在进行时态的构成和用法。难点：现在进行时态在实际情景中的应用。解决办法：1.对于现在进行时态的构成，可以通过举例和互动练习的方式，让学生多次重复练习，使之熟练掌握。例如，教师可以邀请学生上台演示正在进行的活动，让学生用现在进行时态进行描述。2.对于现在进行时态在实际情景中的应用，可以设计一些角色扮演的练习，让学生在真实的语境中运用现在进行时态。例如，教师可以设置一个场景，让学生扮演不同的角色，用现在进行时态进行对话。3.针对学生对现在进行时态的理解和应用困难，可以提供一些提示词或情境图片，帮助学生更好地理解和运用。例如，教师可以准备一些关于正在进行活动的图片，让学生根据图片用现在进行时态进行描述。教学方法与手段教学方法：1.情境教学法：通过设置真实的语境，让学生在特定的情境中运用现在进行时态，提高他们的语言实践能力。例如，教师可以模拟一个学校运动会场景，让学生在角色扮演中使用现在进行时态描述正在进行的比赛。2.合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务的方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。例如，教师可以让学生分组，每组设计一个正在进行的活动场景，并使用现在进行时态进行描述。3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用现在进行时态，提高他们的语言运用能力。例如，教师可以布置一个任务，让学生用现在进行时态编写一篇关于学校活动的短文。教学手段：1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示与现在进行时态相关的教学内容，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。例如，教师可以通过PPT展示不同场景下使用现在进行时态的例句，让学生进行模仿和练习。2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行互动式教学，让学生在虚拟环境中练习和应用现在进行时态。例如，教师可以创建一个在线论坛，让学生在论坛上用现在进行时态进行交流和讨论。3.实物道具：使用实物道具，如图片、玩具等，让学生直观地理解和运用现在进行时态。例如，教师可以准备一些关于正在进行活动的图片，让学生根据图片用现在进行时态进行描述。教学过程设计1.导入新课（5分钟）目标：引起学生对现在进行时态的兴趣，激发其探索欲望。过程：开场提问：“你们知道现在进行时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于正在进行活动的图片或视频片段，让学生初步感受现在进行时态的魅力或特点。简短介绍现在进行时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。2.现在进行时态基础知识讲解（10分钟）目标：让学生了解现在进行时态的基本概念、组成部分和用法。过程：讲解现在进行时态的定义，包括其主要组成元素或结构。详细介绍现在进行时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。3.现在进行时态案例分析（20分钟）目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时态的特性和重要性。过程：选择几个典型的现在进行时态案例进行分析。详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在进行时态的多样性或复杂性。引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现在进行时态解决实际问题。4.学生小组讨论（10分钟）目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。过程：将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时态相关的主题进行深入讨论。小组内讨论该主题的现状