小学语文六年级教案——?鸟的天堂?第二课时教学设计之四学习目标：1、知识、能力目标：学会本课生字，有感情地朗读课文，理解课文内容。领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。2、情感目标：感受大榕树旺盛的生命力和群鸟纷飞的活动场面，体会鸟的天堂中人与自然和谐相处的生命之美，增强保护生态环境的意识。学习准备：1、大榕树的投影片〔或挂图〕。2、学生、教师搜集关于鸟的天堂的资料〔文字资料或图片资料〕学习过程：一、汇报学习情况上节课，我们去鸟的天堂游览了一番，哪些内容给你留下了深刻的印象呢学生各抒己见，教师相机板书。二、学习大榕树局部1、要求：自由朗读课文1;一;8节，划出你最喜欢、最感兴趣的内容。2、学生自主学习，教师组织、引导。3、小组交流〔如：可以说说为什么喜欢，再读给大家听。〕4、教师出示：①我有时机看清它的真面目，真是一株大树，树干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸出泥土里。一局部树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。〔指名读;一;;一;师生评价;一;;一;再指名读;一;;一;齐读〕②榕树正在茂盛的时期，好象把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。这美丽的南国的树。〔学生自读自悟;一;;一;师生评价;一;;一;指名读;一;;一;教师范读;一;;一;齐读〕5、学生交流大榕树的资料，拓宽知识渠道。三、学习群鸟纷飞局部1、要求：自由读10;一;;一;13小节，体会群鸟纷飞的情景。2、学生放声朗读，教师组织、引导。3、小组交流感受。4、小组汇报①起初周围是静寂的。后来突然起一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚这只，又错过了那只，看见了那只，又一只飞起来了。一只画眉鸟飞了起来，使我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。理解：应接不暇的意思，文中是怎样描写的〔指名读;一;;一;师生评价;一;;一;齐读。通过读体会作者的欣喜，读出鸟的活泼可爱，读出鸟的多。〕5、师生交流课外搜集的资料。6、教师引导学生比拟作者对大榕树和群鸟纷飞的描写，体会静态描写和动态描写的区别。四、课堂拓展今天，老师和同学们一同再次去游玩了鸟的天堂，真是恋恋不舍1、写一份解说词。〔向他人介绍小鸟天堂的景色。〕2、写一份建议书。〔针对小鸟天堂的生态环境，如何保持可持续开展等方面的内容。〕3、课外上网，查找资料，弄清自己疑惑的地方。内容总结〔1〕小学语文六年级教案——?鸟的天堂?第二课时教学设计之四学习目标：1、知识、能力目标：学会本课生字，有感情地朗读课文，理解课文内容〔2〕2、学生自主学习，教师组织、引导〔3〕3、小组交流〔如：可以说说为什么喜欢，再读给大家听〔4〕枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸出泥土里〔5〕一局部树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上〔6〕那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙