吴中区东山实验小学五年级语文期中测试卷0811（2008年11月90分钟完成）出卷人吴中区东山实验小学周建红„„„积累和运用阅读作„项目写字总分„1234512文„„得分„„阅卷人„„一、认真读拼音，争取写得正确又美观。8%__„tānlánshényùntāxiànchuánxiánchúnpǔ_„_„__线_„_„用读“lì”的字填空：（）害来（）勉（）__„【设计意图：小学语文教学的根本就是“培养学生正确理解和运用祖_„名_„国语文文字的能力”。本题第一部分中所要求填写的词语，除了有课文中出姓„现的外，尚有少量用课文生字另外组成的、生活中比较阅读概率比较大的„„词语，以检测学生对生字的灵活运用能力。本题第二部分，则是借汉字同„_„音不同形的特点，检测学生联系词语语境正确使用汉字的能力。】__„二、测试自己的能力和积累。(_„19％）_1．填字成语，选择合适的成语填在下面的句子中。（4+7=11％）_订_„（）舟求（）守（）（）兔（）臂（）车级_„（）耳（）铃买（）还（）（）施（）颦班„„（）（）学步（）竽（）数一无所获一事无成„（1）、如何才能在激烈的竞争中立于不败地并有所成就呢？（），一味_„_„等待的人将（）；不懂装懂、（）的人，必定（）；如果只_是（）而不去独立思考，最终也会陷入无所适从的境地。_„_„（2）、台湾回到祖国的怀抱是大势所趋，李登辉、陈水扁之流的台独行为完全是_„_„（）、自取灭亡。他们种种所谓的民主表决无非是（），其美丽的外_表下隐藏着险恶的用心——分裂祖国。_装_„_2．.在横线上依次．．填上适当的成语、歇后语、谚语：3%_„校„⑴“”一个人不经过长期的教育和培养,是不会具有成就大学„„事的才能的。„⑵小小的生日贺卡，传递着远方朋友亲切的问候，真所谓„„“”。„⑶“”这些演员们不知吃了多少苦，受了多少次„伤，才能有今天这样的成就啊！„„【设计意图：新课标、《语文教学大纲》都着重强调了“丰富语言的积„„累”对提升小学生语文素养的重要性。其中语言积累很大一个块面就是成语的积累。本选择题的设计就意在检测学生对常见成语的积累状况；同时，1针对性地渗透活用成语、俗语、歇后语的现象，考察学生灵活使用能力】3.按要求默写诗句：3%⑴默写一句带有“风”的诗句：“，”⑵《所见》：“，。，。”【设计意图：对古诗词的考察，重在积累。因此，本例试题在表达上重对诗句积累的考察，同时宽泛的要求给了学生更多表现的空间。】4.2008年，我国发生的大事可不少，请写出其中的一件，注意：要用上一个成语哦。2%【设计意图：语文的外延与生活相等，生活处处即语文。本例试在关注语文和关注生活间找到一个整合的平台。】5.本学期有许多篇课文相信你记忆犹新，试着练一练。（16％）⑴苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“„„观察是智慧的。”可见观察是极其重要的。课文《变色龙》的作者经过仔细观察，发现变色龙具有、等特点。⑵《嫦娥奔月》是一篇神话故事。故事中嫦娥的，后羿的，逢蒙的(人物特点)给我们留下了深刻的印象。我国四大名著中的《》也是一部神话小说。还有许多成语也来源于神话。如、。⑶也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往_____________；也许，奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往_________、_________；也许，奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往__________„„想一想，浪花会把邓小平爷爷的骨灰送往哪里呢？仿照上面的句式，接着写两句：也许，；也许，„„【设计意图：适当地考查一些名人名言和人物形象，有助于提醒学生在今后的阅读中，关注语文感性的东西，关注语文中的人的因素，比如说关注本题提到的人物形象和名人之智慧、人格。】⑷最近，我们学习了三则成语故事、三则伊索寓言，其中，给你印象最深的一篇是《》，因为我明白了。⑸青山说：，饱览，！绿水说：，奔向，！（《去打开大自然绿色的课本》）⑹蝉儿的肚子在不断地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就地变化一次，渐渐地变成了，变成了。翅膀上出现了，，蝉触角也显现出一道道。（《金蝉脱壳》）⑺我们要学会随时使用工具书，如阅读时经常会碰到“拦路虎”，即碰2到，这时，可以向《》请教。本学期我们还要掌握这一良好的学习习惯。【设计意图：新教材极其重视对课文优秀语段的背诵和积累，这成为每次语文的必考内容。本命题除了考察学生对课文优秀语段的掌握情况外，还呼应了新课标对正确表达自己见解的要求，从而将理解和表达融于一体。】四、用心品读短文，回答问题。（27%）艾滋病小斗士（节选）（2+2+3+2）恩