*＊中学教师专业技术职务聘后管理实施方案为进一步完善教师职务聘任制度,建立“职务能上能下,待遇能升能降"得教师职务聘任激励机制，充分调动广大教师工作积极性与创造性，根据《中学教师专业标准(试行)》、《福建省教育厅关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理得意见》（闽教人［2014]22号)与*＊县教育局相关文件精神,现结合本校实际，按相关程序认真制定我校教师专业技术职务聘后管理得实施方案。一、适用范围全校受聘在高、中、初级教师职务得在职在岗教师。二、履职要求中学教师应按所聘教师职务要求履行相应职责.（一）基本要求1、贯彻党得教育方针,履行中小学教师职业道德规范,依法执教,关爱学生,为人师表,教书育人。2、爱岗敬业，具有教师职业理想与职业信念,履行教师职责与义务,服从学校工作安排。3、锤炼专业能力,把学科知识、教育理论与教育实践有机结合,实施素质教育，不断提升教育教学质量。4、完成教育行政部门、学校规定得教育教学工作量,认真备课、上课、辅导、批改作业、教学测试与评价。兼任行政管理工作得教师，应承担一定得教学工作量。５、终身学习，不断更新教育教学观念，优化知识结构，提高文化素养。完成规定得专业培训任务。(二)专业要求１、正高级教师(1)履行全员育人职责,认真组织实施教育教学活动,教育教学工作业绩突出，每学年学生评议满意率均达85%以上。(２）参加教科研工作,指导、承担教研、教改任务，聘期内撰写并公开发表１篇及以上本学科教育教学研究论文,主持完成1项及以上教育教学课题研究。（3)发挥引领示范作用，每学年在县级及以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座;每学年听课15节及以上并做出教学情况点评；接受其她教师听课。（4)承担青年教师培养任务,聘期内指导2名及以上教师，所指导教师在师德素养、教育教学水平与教科研能力等方面取得进步。（５)完成上级及学校安排得其她工作任务。２、高级教师（１）履行全员育人职责，聘期内担任1年及以上班主任等学生管理工作。(２)认真组织实施教育教学活动,教育教学工作业绩优秀,每学年学生评议满意率达85％以上。(３）参加教科研工作,指导、承担教研、教改任务，聘期内撰写1篇及以上教育教学论文并收录在县级及以上教育教学论文汇编，参与完成1项及以上教育教学课题研究.(４）发挥引领示范作用,每学年开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座；每学年听本学科教师课10节及以上并做出教学情况点评;接受其她教师听课。(5)承担青年教师培养任务，聘期内指导1名及以上教师，所指导教师在师德素养、教育教学水平与教科研能力方面取得进步。(6)完成上级及学校安排得其她工作任务。３、中级教师（１）履行全员育人职责，聘期内担任1年及以上班主任等学生管理工作。(2)认真组织实施教育教学活动，教育教学工作业绩良好，每学年学生满意率达8０％以上。（３)认真钻研教学工作，每学年开设公开课，接受高水平教师指导点评,提升教学能力。（4)参与教研、教改任务与教育教学课题研究；主动进行教学反思总结，每学年撰写1篇及以上有一定水平得教学总结文章.(5）完成上级及学校安排得其她工作任务。4、初级教师（1）履行全员育人职责,聘期内担任１年及以上班主任等学生管理工作.（2)认真组织实施教育教学活动,完成好教育教学工作任务，学生满意率达75%以上.(3）认真钻研教育教学工作,每学年开设公开课,接受高水平教师指导点评,提升教学能力。（４）参与教研、教改任务与教育教学课题研究,主动进行教学反思,每学年撰写1篇及以上教学总结文章。（5)完成上级及学校安排得其她工作任务。三、聘任考核1、学校应对教师受聘期间履职情况进行考核，聘任考核分为年度绩效考核与聘期考核。教师职务聘期一般为3－5年，聘期考核应与年度绩效考核相衔接，在年度绩效考核得基础上，对教师聘期内得师德表现、履职情况、工作实绩等进行综合考核。2、学校成立由学校领导、工会代表、纪检人员与教师代表组成得教师聘任考核工作小组（其中教师代表不少于1/3）,组织实施本校教师职务聘任考核工作。3、以《**中学岗位聘用量化评分参考表》考核指标体系为基准,出台《*＊中学教师专业技术职务聘后管理量化评分参考表》，采取定性与定量相结合得办法,开展教师聘任考核工作。四、考核结果及使用１、教师职务聘期考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。2、聘期考核结果作为教师资格定期注册、岗位聘任、职务晋升、绩效工资发放、表彰奖励等得重要依据。聘期考核优秀,在续聘、职务晋升、表彰奖励时,同等条件下优先考虑；聘期考核合格，作为续聘、职务晋升得必备条件；聘期考核基本合格,不作为职务晋升与表彰奖励得推荐人选，就是否续聘视具体情况确定；聘期考核不合格，予以待聘培训、低聘、调整