班主任工作范文之高三班主任工作总结一、本班学生根本情况高三（XX）班共有学生61名，其中男生25名，女生36名。特别家庭3名，困难学生2名，少数学生纪律比拟松散，活动懒于参加，常规工作少人过咨询，学习根底差，学生上进心、自决心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取认识是有的，表如今学校的、班级的制度都能尚恪守，但要经常催促和提示，还不能构成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作：二、详细治理措施（一）抓常规治理标准学生的行为适应早到校、两操、清扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要如此严谨、认真、一丝不苟。至今学生以适应成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。（二）选拔班干部班干部是班级和学生联络的桥梁，是学生的精英，是老师的助手，是自我治理表达最明显的一部分。在选择班干时，我遵照三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织才能和活动才能，易与别人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的才能。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系构成动态平衡，人人有时机实现自我价值。本学期我们高三（XX）班委会、团支部及各类组织负责人确实是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，同时各项活动走在同学前面，实在起到了榜样作用。（三）实行能级治理我们班级开展的目的都是由师生共同商讨确立的，同时分工负责。如此，使治理者和被治理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感受到班级的事也有他们的一部分。通过分级治理，班干部承担了一些日常事务的治理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则鼓舞和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我治理，既加强了班干部队伍的建立，培养了学生组织治理才能，又提高了全体学生的自觉性，自制力。（四）营建良好的学习环境。高三学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营建良好的学习环境，对提高学生的德育素养，起了相当大的作用。首先对学生进展理想教育，学习目的教育，适应的养成教育，培养其自决心及责任认识，其次，建立一些监视机制，奖惩制度，定期检查，定期反应，赏罚清楚，如今班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。（五）个别教育与表扬相结合班级中有思想根底和学习都比拟差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想爽朗而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定妨碍。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关怀他、理解他，努力发觉他身上的闪光点，如在班级活动中，象清扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会等等，都及时表扬，使这些不管在家里，依然在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自决心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。欧伟杨学习上获得了进步，电脑治理工作认真负责，我就在学习和工作上大力表扬，龙腾发在纪律上改正了迟到、上课说话的缺点，就对其自律性上进展表扬，如此起到了强化优秀的作用。欧伟杨不但改掉了本身的缺点，学习成绩也明显提高，市统考总分跃居年组第三名。得到各任课老师的好评。期终获校最大进步奖。陈铭灿校运会获1500、800米两项第一、第三名，同时班级大事小情他都积极参与，令同学感动。崔婉樊带伤参加400米接力跑，余永康与同学产生小磨擦，主动承认错误，凡此种种都及时表扬，用以完善学生的人格，加强集体的凝聚力。（六）发挥主题班会的教育作用主题班会是班级教育活动的主要方式之一。通过方式多样、生动爽朗的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的构成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光荣”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好适应的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高本身素养才能，促进班集体成员之间的互相理解和互相沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，这些活动让学生明白集体的力量的严重。三、班级治理工作中的收获和体会老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批判更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建立中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和制造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，构成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，假如学生对本人的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建立良好班集体，