我喜欢这堂课我喜欢这堂课作文多篇在六年的小学生涯里，老师曾为我们上过许多课，而最让我难忘的，是那一堂课。记得那堂课，老师怒气冲冲地捧着试卷和家庭作业冲了进来，对着我们吼着：“你们还好意思上课谈小话，做课前准备时叽叽呱呱？看看你们的家庭作业，这么简单的家庭作业，全班没一个对的，再看看你们的期中考试成绩，全班只有两个人全对，是满分，其它人干什么去了？你们都还好意思谈小话……”对于老师的批评，班里同学大都不以为然，都自忙自的，刚开始一会儿，我也和他们一样，对老师的话充耳不闻，左耳进右耳出，但是当老师说道：“你们读书不是为了我而读，而是为了你们自己，如果是为老师，为父母读书的同学，你可以收拾东西走人了。”这句话引起了我的注意，是啊，老师让我们努力读书，难道是为了她自己？父母让我们努力读书，难道是为自己？不，绝不可能，她们这么尽心尽力地让我们努力读书，不就是为了让我们能有出息吗？想了许久，我觉得老师说的很有道理，于是便认真地听了起来。老师用了一节课的时间教导了我们，我听了之后，觉得我实在应该努力点了。从此以后，我的学习愈来愈好了，这仅仅是因为老师的那一堂课。我喜欢这堂课，它使我受益匪浅。（郭晔6年级）评：内容紧扣题目，理由较充分地告诉大家为什么喜欢那堂课。一堂课的内容，简单了一点。我不喜欢这堂课正所谓“萝卜青菜各有所爱”，反之，“萝卜青菜各有所厌”，有的老师上的课学生们都很喜欢，比如陈老师的作文课，而有的老师上的课却学生们都讨厌，比如我们的科学课，没人爱。唉！说起也倒霉，三年级时扶老师教得挺好的，可四年级突然换了一个胡老师。在上第一节课时，大家都对这个老师充满信心，可他的声音沙哑又细小，坐后面的人根本听不到，而他却要我们把他的话重复一遍，这时坐后面的一位同学说：“老师，您声音太小了，我们听不见。”他不知道怎么却来劲了，喊道：“什么，我明明讲得那么大声，你却没听到？算了我再讲一遍……”这又比他喊时的声音小几倍，我们无话可说了，只得跟着前面的同学鹦鹉学舌一样，复读了一遍。但这并没有超过我们的底线，更令人气愤的是：讲完后他叫我们做练习，过了一会儿，大家都有答案了，跟他对照时一题是“发明”，他却硬要说是发现，下课后他又跑到邓老师办公室去告状，一些无辜的人都被他扯上了，令我们都抄了课文。这是我讨厌这堂课的原因。（黄宇豪6年级）评：写出了讨厌一堂课的理由：老师声音嘶哑细小听不清，老师不讲理。但有错标点和错字，扣1分。我喜欢这堂课我再次来到小蜜蜂作文乐园，今天的这堂课上得很有趣，老师讲了一个故事：有两个人，去沙漠旅行，其中一个旅行者从背包里摸出唯一的那瓶水，摇一摇，说：“唉，我们只有半瓶水了！”“真的吗？”另一个人说，“我们还有半瓶水呢！太好了！”就这样那个乐观的人以半瓶水为动力走出了大沙漠。为什么同样只有半瓶水，两个人的心态却如此不同？这就是我们这堂课的主题：换一个角度来思考。我听完后想：生活中也有这样的事发生，换一个角度思考将成为我们前进的动力。有一次，我们上体育课，我们要围着操场跑六圈。我听到背后有同学议论：“唉，还要跑两圈呢，累死了！”另一个同学说：“真的吗！太好了只还要跑两圈了！”后来那个人说：“累死了”的同学不跑了，用走路，结果被罚了，而乐观的那个同学被老师表扬了。换一个角度想问题，你会拥有更多，这就是这堂作文课让我明白的道理。所以，我喜欢这堂课。（邓祎菓4年级）评：真不错，会叙述故事，还从故事的道理出发，产生联想。想一想，改过的地方，老师为什么要那样改。我喜欢这堂课今天，是开学后的第一节音乐课。我们老师换了，本来不知道姓什么，我们就习惯地叫：“音乐老师好。”他说：“我不叫做音乐，而姓邓，如果你有植物学，你会叫老师植物老师吗？”他的这一段话语，引得我们哈哈大笑起来。然后，他并不是直接讲课了，而是说：“一年过去了，大家有什么开心的或不开心的事吗？”我们异口同声地说：“开心的有接红包，放炮竹，吃美食等。”老师说：“那不开心的呢？”我们都沉默了。邓老师说：“接红包之后是不是要交上去呀！”同学们各个都张开嘴巴说：“对啊，这太伤心了，在手中的钱就飞了。”老师说：“你们知道雷锋吗？”“知道——”我们大声地说出来。于是，老师讲起了雷锋的故事。我们听着老师讲完故事后，就开始了学习第一首歌的内容，我一看课文，这歌竟然是一首关于雷锋的曲子——《我们要做雷锋的好少年》。老师唱了一遍后，对我们说：“大家试着唱起来。”“我们要做雷锋的好少年……”清脆有力的歌声朗朗上口，悦耳动听，老师笑得格外甜。果然，邓老师的苦口婆心没有白费。我喜欢上这堂课，邓老师用生动有趣的故事为我们讲授了雷锋的故事，使我们唱歌时夹带着更多的情感。我非常喜欢这一堂课，这堂课给予了我许多。（方昶5年级）评：内容紧扣题目，如果写点雷锋的故事，再写写唱歌时内心的感受，更精彩。第一句没写清楚，所以扣