关于小学生阅读现实状况调查汇报HYPERLINK""关于小学生阅读现实状况调查汇报重庆大足县龙岗第一小学唐全莲为主动参加市委宣传部、市教委、市新闻出版局、重庆商报社联合开展”书香重庆●友好教育”活动,深入了解本市学生阅读习惯、阅读内容、阅读方法,推进学生乃至全民阅读。我校切实开展了学生阅读现实状况调查活动,在全校35个教学班,2200余名学生中,共发放了<学生阅读调查问卷>300份,一至六年级各随机抽选了50名学生进行了问卷调查,收回有效卷300份,并组织各年级语文骨干教师深入地分析和研究了相关问题。一、调查实施(一)调查目标1、全方面地了解本校小学生课外阅读现实状况:了解学生阅读特点,包含学生阅读兴趣、阅读习惯、学生阅读时间、各年级学生阅读阅读内容选择、阅读方法等。同时对学生课外读物起源、购置能力,市面上图书价格进行了解。2、依照阅读现实状况调查分析其产生原因。3、提出对应对策,为学生愈加好地进行课外阅读创造良好条件。(二)调查方法1、问卷调查。这是此次调查采取主要伎俩。一至六年级各随机抽选了50名学生进行了问卷调查。2、个别谈话。这是本调查采取补充伎俩,针对一些尚需深入了解与研究问题有选择地与关于学生谈话,以获取经典案例或验证某种调查结果。二、调查结果与分析(一)关于阅读时间、阅读量。问卷1:你阅读课外读物吗?A、经常阅读B、偶然阅读C、基本不阅读人数年级经常阅读偶然阅读基本不阅读一年级12%12%76%二年级18%68%14%三年级56%42%2%四年级38%62%0五年级36%64%0六年级50%48%2%以上调查数字表明:伴随年级升高,学生课外阅读习惯逐步养成。从二年级开始,课外基本不阅读学生人数逐年下降。中高年级经常阅读学生占三分之一以上。问卷5:你有多少时间阅读课外读物?A、天天2小时以上B、每七天7—10小时C、每七天3—5小时D、不固定人数年级天天2小时以上每七天7—10小时每七天3—5小时不固定一年级20%2%2%76%二年级26%14%6%24%三年级22%12%22%44%四年级26%26%8%30%五年级28%6%4%62%六年级16%4%10%72%上调查数字表明:各年级学生天天课外阅读时间趋势是伴随年级升高,学生课外阅读时间越多(其中六年级学生因功课压力,课外阅读时间相对少一些)。这说明了我校开展读书实践活动取得了初步结果。近年来我校依照各年级特点开展多样阅读活动。一是在低年级中开展”亲子阅读”活动。二是要求中年级每七天有两节阅读课,一节是教师指导开展阅读活动,如读书交流、指导、做阅读笔记和写心得体会等。一节是在校图书馆和阅览室阅读。三是要求高年级每七天一节自主阅读课,加上学生在家中阅读时间,所以,大部分学生能确保天天有半小时以上时间用于课外阅读。四是利用学校召开家长会,宣讲我校读书活动,使家长明确”开卷有益”,得到家长大力支持与配合。这种校内指导,校外延伸读书方式和结果在我校各项活动中得到了表现,有效地激发了学生阅读有益读物兴趣,调动了阅读主动性,逐步形成了读好书风气。但不容无视是各年级学生阅读时间不固定现象十分普遍。据”问卷4、你通常选择什么时候读课外读物?”调查显示:三分之一左右学生选择”做完作业后”,近三分之一学生选择”睡前”,近三分之一学生选择”周末或假期”。这说明学生课外阅读时间与学生课业负担有很大关系,作为家长、教师应在”减负提质”基础上,对孩子课外阅读时间要给予充分确保。(二)关于小学生阅读对象。此次问卷调查有两道选择题、两道文字表述题是关于阅读内容选择和对其它中外名著阅读情况了解。问卷2:你常阅读读物是什么?A、教科书、教辅书B、报纸C、杂志D、电子刊物E、其它人数年级教科书、教辅书报纸杂志电子刊物其它一年级30%18%22%10%20%二年级40%22%6%4%22%三年级48%22%8%6%16%四年级58%16%2%4%28%五年级38%14%2%2%26%六年级42%16%18%6%22%问卷3:你对什么样内容读物感兴趣?A、名著B、名人传记C、科普类D、体育、娱乐类E、故事小说F、漫画G、其它人数年级名著名人传记科普类体育、娱乐类故事小说漫画其它一年级6%2%18%28%44%27%2%二年级12%10%12%12%8%54%26%三年级68%38%56%24%40%44%30%四年级62%36%30%6%10%32%12%五年级24%42%22%18%14%74%8%六年级52%28%38%34%46%58%22%从每个年级数据汇总分析来看,各年级学生常阅读读物排在首位均是教科书、教辅书。许多家长急功近利地买一些教材辅导类读物,认为孩子阅读其它读物便是浪费时间,分散