七年级上册语文文学常识与课文内容文学常识与课文内容1、《春》选自《朱自清全集》，这是一篇写景抒情的散文，作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用三个新奇的比喻，突出了春天新、美、力的特征。主题归纳：作者抓住春天温暖、充满生机和活力的特点，从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等不同的角度，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，准确、生动地描绘出江南春天特有的明丽景象，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。2、《济南的冬天》选自《一些印象》，这是一篇写景抒情的散文，作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，曾获得“人民艺术家”的称号，代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》和话剧《茶馆》、《龙须沟》等。课文开头运用三组对比，写济南的冬天无风、无重雾、无毒日，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”，这是贯穿全文的主线。然后，从山景和水色两个方面描绘济南的冬天的秀美景色。写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画；写冬天的水色，作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈透明。主题归纳：课文紧紧围绕“温晴”的特点，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，准确、生动地描绘济南的山水呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。3、《雨的四季》是一篇写景抒情的散文，作者是刘湛秋，当代诗人。主题归纳：课文从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，表达了作者对生命与大自然的热爱与赞美之情。（四季的雨的不同特点：春雨美丽而娇媚，夏雨热烈而粗犷，秋雨沉静而端庄，冬雨自然而平静。）4、《古代诗歌四首》A、《观沧海》（体裁：四言诗）选自《曹操集》，这是曹操的诗《步出夏门行》的第一章。作者曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。代表作有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。主题归纳：这首抒情诗以“观”字统领全篇，描绘了大海波澜壮阔、吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原，建功立业的政治抱负。（最后两句诗“幸甚至哉，歌以咏志”的正确理解是为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。）B《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（体裁：七言绝句）选自《李白集校注》，作者，李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后世尊为“诗仙”。主题归纳：这首诗是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的诗作。诗人通过对杨花、子规，明月等景物的描写，借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。C、《次北固山下》（体裁：律诗）选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。主题归纳：这首诗细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。D、《天净沙•秋思》（体裁：散曲小令）选自《全无散曲》，是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名，秋思是题目。主题归纳：这首小令描绘了一幅萧瑟悲凉的夕照秋景图，表达了一个长期漂泊异乡的游子凄苦、惆怅之情。5、《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》，这是一篇叙事散文，作者是史铁生，当代作家，代表作品有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。主题归纳：课文记叙了一位身患绝症的母亲的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，歌颂了至真至纯的伟大的母爱，表达了对母亲深切的怀念，以及对“子欲养而亲不在”的悔恨。6、《散步》这是一篇叙事散文，作者是莫怀戚，当代作家。课文采用以小见大的写法，通过选取一家四口祖孙三代在田野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。7、《散文诗二》A、《金色花》（体裁：散文诗）选自《泰戈尔诗选》，作者是泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。主题归纳：这首散文诗采用托物言情的写法，由“假如我变成了一朵金色花”生发想象，描绘孩子与母亲嬉戏的画面，表达了孩子对母亲的爱，表现了母爱的圣洁与美好。B、《荷叶·母亲》（体裁：散文诗）选自《冰心全集》，作者是冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，当代女作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。主题归纳：这首散文诗采用托物言情的写法，借雨天勇敢慈怜的荷叶荫蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵护与关爱，歌颂了伟大的母爱。8、《世说新语》二则（体裁：古代志人小说）本文选自《世说新语笺疏》。《世说新语》