《小熊的生日》教案《小熊的生日》教案作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《小熊的生日》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《小熊的生日》教案1内容要求：在听听、看看、猜猜的过程中，尝试从常见动物的明显特征中说出动物名称，并体验大家一起过生日的快乐。活动准备：1、开展动物主题，对动物有前期经验。2、知道小兔的明显特征。3、环境和材料创设：ppt课件，礼物盒指导要点：一、过生日引起幼儿兴趣。1、情景导入t：小朋友是怎么过生日的？t：你们看今天谁过生日啊？（出示长毛绒小熊）t：今天我们就和小熊一起吹蜡烛、吃蛋糕、过生日，你们说好不好？2、情景激化（等朋友）t：还有一些动物朋友听说小熊过生日也想来给他庆祝。t：那么还有谁会来呢？t：今天到底谁来，我们一起来看看。二、听听、看看、比比、说说1、听一听、谁来了？（根据动物的声音猜小动物）t：第一位动物客人来了，听听它是谁？（播放动物叫声——牛）t：小朋友的'耳朵真灵，仔细听小动物的声音就知道是谁来了。儿歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。2、看一看、谁来了？t：第二位客人又来了，看看它是谁？（出现刺猬的背）t：小朋友看的真仔细，看一看，想一想就猜出来了。儿歌：第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。3、比一比、谁来了？t：又来客人了，这是第几位客人？（第三、第四）t：这次它们是谁？（同时出现两个特征明显的动物——小鸡、小鸭）t:这是哪2个动物呢？（发现嘴巴尖，嘴巴扁）儿歌：第三位客人是尖尖嘴巴的小鸡，第四位是扁扁嘴巴的小鸭。4．再比一比，谁来了？t：还来了2位客人看看会是谁呢？（同时出现细细尾巴和大大尾巴）儿歌：松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴细细长长又弯弯。4、t小结t：原来我们看小动物的时候又要看听、又要看、又要比。5、渗透数数t：来了这么多的客人，我们一起来数数有几个好朋友？（同时用儿歌提炼小动物的明显特征）（适当的礼貌教育，及与课件的互动，逐一与小动物打招呼问候）三、过生日体验游戏乐趣。t：客人都到齐了，我们一起和小熊过生日吧。活动延伸：师生共唱生日歌。《小熊的生日》教案2设计意图《指南》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究能力。“按规律排序”是数学中较为复杂的概念，小班幼儿是以具体形象思维为主，所以在活动中通过创设“小熊过生日”的情境让幼儿初步学习排序的方法，让幼儿在动手操作的过程中感受排序的趣味性，并将排序活动生活化。活动目标1、对排序活动感兴趣，愿意并积极的参加操作活动。2、通过观察发现排列的规律，并能较清晰的进行表达。3、初步感知图形排列的规律，基本掌握ABAB间隔模式的排列方法。重点难点活动重点：激发幼儿对排序活动的兴趣，初步学习排序的方法。活动难点：幼儿能理解排序规律，自主操作排序。活动准备各种图形若干(圆形、动物、水果)、操作卡槽、纸盘若干、白板课件活动过程：一、以故事形式引题，激发幼儿活动兴趣。(一)、运用课件引导幼儿初步感知物体排序的规律。师：今天是小熊的生日，熊妈妈请来了它的好朋友为他过生日，可是小熊的朋友是第一次来小熊家，不认识路，怎么办呀？熊妈妈告诉它们：沿着小熊的脚印走就能走到小熊的家了，于是小熊的朋友们找到了熊妈妈的脚印，咦，第一个脚印是红色的，第二个脚印是蓝色的，第三个脚印会是什么颜色呢？（幼儿猜测）我们一起来看看，是红色的，谁能猜一猜第四个脚印是什么颜色？（幼儿猜测）师：原来第四个脚印是蓝色的，接下来会是什么颜色呢？（二）引导幼儿观察、感知脚印的排列顺序，并说一说是怎么排列的?师：太棒了，在你们的帮助下，小熊的朋友终于走到了小熊的家，老师发现我们班的小朋友很厉害，那么快就能说出下一个脚印的颜色，谁来告诉我这些脚印是怎么排排队的啊?（请个别小朋友回答）。小结：脚印是按照一个红色、一个蓝色的顺序排排队的。二、引导幼儿仔细观察，主动探索，感知规律的主要特征。1、引导幼儿探索、感知图形的排列规律特征，让幼儿观察，说一说是怎么排列的?请幼儿接着排列。(1)、小动物排列。师：现在我们来看看来给小熊过生日的会是谁呢？（出示课件幼儿看图自由回答）师：他们是怎样排排队的呢?师幼共同回答:一只长颈鹿、一只小乌龟。师：接下来排队的会是谁呢？（个别幼儿回答）师幼共同重复小动物的`排列。师：咦？怎么还有一只小乌龟呢？我们能不能让它排在小乌龟的后面呀？为什么呢？（个别幼儿回答）小结：小乌龟不能排在小乌龟的后面，因为它们是按照一只长颈鹿一只小乌龟的顺序往下排的。(2)、图形排列。师：刚才熊妈妈告诉我，今天还有圆形宝宝也过来给小熊过生日了，我们一起来看看圆形宝宝又是怎么排排队的呢？一个蓝色，一个红色，如果让你们接下去排你们会排