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小学美术教学反思小学美术教学反思(合集15篇)身为一名人民老师,我们要有一流的教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的小学美术教学反思,欢迎阅读与收藏。小学美术教学反思1本节课课程开始时通过课件给学生展示当前我国老龄化及部分留守老人及空穴老人的生存状况,引导他们关注老人的生活,激发学生对老人的敬爱之情,渗透人类社会知识,引领学生知道关爱社会、关爱生活。通过简单的叙述之后转入本节课的主题,制作胸卡送给自己的长辈,表达自己对他们的爱。本节课是一节手工加绘画创作课,在制作之前我简单的展示一下平时的胸卡,另外着重提示他们胸卡形式、图案不拘一格,平面立体均可,充分发挥自己想象创作的空间,学生能够根据胸卡制作的要求比较好的完成本节课的作品。本节课可以说比较顺利的完成,但其中存在一些问题需要在以后的教学中加以改正:首先:个人的语言表达方面,术语方面多加运用,多阅读一些关于美术方面的书籍,以此来提高自己的'语言表达能力。第二:在时间的安排上面,应该根据各个教学的内容合理的安排时间,本节课我利用差不多十分钟的时间来讲述,在这里留给学生的创作时间相对较少,因为本节课需要学生设计、绘图、裁剪、程序比较复杂,学生完成的速度会相对较慢,所以课堂尽可能多的留给学生,请他们自由发挥。另外还要根据学生的基本情况安排时间,也就是说学生的动手、动脑能力。第三:在教学评价方面,课后由于时间比较紧,我简单对本节课部分学生的作品做一下点评,仅仅从他的色彩及形状方面来说,还应该从学生设计的创意、协调、独特等多方面的加以鼓励、点评。第四:在上课前应该预计一下课的安排的情况,提高及时应对突发事件的能力。美术课主要是学生在创造,所以要注意适当的把课堂还给学生,教师只是作为引导者,另外,对学生的作品要适当的多加以表扬,提高他们创作的兴趣及积极性。小学美术教学反思2本课的教学目的是让学生通过在游戏的活动中,了解线条的变化,并根据随意变化的形状进行观察想象,添画出各种具体日常生活中的形象及抽象的形象。通过游戏的形式,让学生体验美术活动的乐趣,尝试新的绘画方法,充分发挥学生们的想象力和创新能力。同时,也激发了学生学习美术的兴趣。在此课的美术教学中,我发现有些学生往往不敢在作业纸上下笔。针对这个问题,本人在讲解游戏规则的同时,自己首先在黑板上闭上眼睛用一条线,画了直、曲、折等变化且又连贯画满画面的大小不等的随意形。学生们在下面一边看一边窃窃私语,弄不清楚老师所画何物。有大胆的学生问:“老师我们今天是不是要乱画?”也有的学生一边看一边说:“老师这个画的像个人,哪个形状像条鱼等等。”等画完以后,我就告诉同学们这是绘画游戏的一部分。接着,本人通过多媒体播放课件。首先出示已学习过的直线、曲线、折线让学生辨认回答分别都是什么线,(复习巩固学过的知识)接着出示三幅构图,一是画面线条过于简单的画面;二是线条较密较复杂的画面;三是线条疏密适中的画面。分别找学生回答哪幅构图较为恰当,并请他们分别说出理由。经过学生们的激烈讨论后,本人指出较为恰当的构图并分别说明了原因(线条的疏密有变化)。接着,又出示了一个三角形,让学生说出看到它能联想到日常生活中的哪些东西。学生们都积极踊跃地回答:像切好的西瓜、雨伞、帽子、蘑菇、铅笔头、尖顶房、火箭、鱼等等。再出示一个上下左右不同方向摆放的简单而又不规则的形状,让学生们去联想生活中的东西,同学们又都讲出了他们各自心中的图像,我此时告诉学生当一个图形由于其方向的改变,就有可能产生不同的联想。然后,本人请学生们将注意力转到刚才我在黑板上画的“抽象画”,并请他们从中找出生活中的图像。通过前面的引导、启发,学生们现在都能大胆地发表自己的想法。为了更好地让学生们完成本课的.作业,本人接着出示了其他学生的作业让他们欣赏,并结合画面讲解一些有关涂色方面应注意的问题。有些学生此时已经跃跃欲试,只等发纸让他们画了。我提出了本课的作业目的及要求,并且短时间内将作业纸发给了他们。学生们拿到纸以后,绝大多数学生都沉浸在绘画游戏当中,但也有个别胆子小的学生不敢画,我就让其闭上眼睛拿着笔在纸上大胆地画。在本人的鼓励下,他们也都完成了线条构成。完成线条构成以后,关键的是要从中寻找出具像的图形来。有少数学生说他画的看不出像什么东西。于是,我就让他们将纸变换不同的方向再仔细观察。这时,他可能就会说他看出了什么啦。待学生将完成的作业交上来,你会发现每张画面各不相同,幅幅都有自己鲜明的个性。通过对本课的教学,使我深深地体会到在教学中要善于给学生以启发和引导,并在探究与实践的过程中去发现问题和解决问题。小学美术教学反思3随着新课程改革的不断深入,广大教育工作者都以饱满的热情与时代同行,与课改同行,笔者同样与时俱进,认真学习和研究。在教学《精美的邮票》