节日广场节日广场教学内容：教材第30、31页。教学要求1、让学生观察图画，说出图意，能够提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的实际问题。2、进一步体会从侧面、正面、上面观察物体的不同形状。辨认从各个位置看到的不同形状。3、培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力。教学重点1、应用乘法解决简单的实际问题。2、进一步让学生体会从侧面、正面、上面观察物体的不同形状，辨认从各个位置看到的不同形状。教学难点如何将所学知识与实际相联系，解决生活中的问题。教学方法：观察法，自学法，练习法。教学手段图片及课件。教学过程一、创设情境，引入新知1、师：同学们，你们谁能说说我们的广场是什么样的？生：有钟楼、有健身器材等等。2、淘气和笑笑来到了他们居住地所在的广场，想和他们一起去看看吗？二、问题探究与体验感悟1、出示书上的主题图，引导学生观察画面，了解图意。师：你能用自己的话说说图上画了些什么吗？学生观察图，自己说说，然后在小组内交流。2、引导学生提出有关乘法的问题。师你能不能根据画面的内容，提出用乘法计算的数学问题？学生小组内互相交流自己提出的数学问题师：你提出了什么数学问题？生：一共有多少盆花？生：一共有多少个小朋友在跳舞？生：一共有多少个气球？纪念碑前一共有多少个小朋友？……教师在学生回答的同时板书问题。3、引导学生解决问题。学生独立思考，先自己解决，然后在组内交流。4、引导学生重点观察右面的图，辨认从各个位置看到的不同形状。师：纪念碑前，同学们举起右手向先烈致以崇高的敬礼，表达自己对先烈的敬意。机灵狗、小鸟和少先队员们站在纪念碑的什么位置？他们看到的纪念碑分别是什么样的呢？学生观察，然后小组内交流。师：谁来说说他们看到的纪念碑是什么样的？生：少先队员们站在正面看到前面的花和字。生：机灵狗站在侧面，看到纪念碑的侧面。生：小鸟从上面看，看到纪念碑的顶部。5、出示下面的图，让学生根据刚才的观察连线。三、实践应用师：观察我们的教室，你能提出那些用乘法计算的数学问题？学生根据实际，小组内活动。练习设计：第30、31页的问题。板书设计：节日广场根据学生的回答板书提出的数学问题