会计学克鲁捷茨基提出的数学(shùxué)能力结构--20世纪50年代教育心理学新探-----李镜流（20世纪(shìjì)90年代）美国数学教师协会(xiéhuì)----数学课程标准（2000年）1.内涵不同:知识是客观事物现象与本质的反映,是后天获得的;能力是顺利完成某中活动的本领,属于个人的心理(xīnlǐ)状态,能力与先天因素有关也与后天环境教育有关.2.知识的发展相对快一点,能力的发展是有限度的,发展相对慢一些.3.知识与能力相互联系相互制约.人们从事任何活动需要知识又需要能力,能力在掌握知识的过程中形成与发展,已形成的能力影响知识的掌握.数学(shùxué)能力的组成数学(shùxué)创新能力内容(nèiróng)总结