变电站运行管理中的危险点分析与预控论文变电站运行管理中的危险点分析与预控论文摘要：危险点分析与预控是对准备或正在进行的工作进行全过程、综合性的分析，并根据当前整体安全的现状找出薄弱环节，制定预防措施。关键词：变电站；危险点；预控变电运行的特点是巡视、维护的设备多，操作量大，出现异常和故障的机率大，变电运行值班人员作业中所涉及的土作地点、操作设备、现场环境、使用工器具以及人员的行为等环节都有可能存在引发事故的危险点。危险点,也就是事故的易发点、多发点、设备隐患的所在点和人的失误的潜在点。因此,危险点是一种诱发事故的隐患,如果不进行有效防范和及时治理,在一定条件下就有可能演变成为事故,轻则造成经济上的损失，重则危及电网和人身的安全，造成不可弥补的损失。因此，为了有效防止变电事故的发生，对变电站运行管理中存在的危险点进行分析和预控，就显得尤为重要。危险点分析与预控是对准备或正在进行的工作进行全过程、综合性的分析，并根据当前整体安全的现状找出薄弱环节，制定预防措施。所以对危险点控制不仅要加强人的失误的控制,还应提高人对设备隐患的洞察力和敏锐力。（一）要减少变电站运行过程中的故障，首先我们必须先分析出有可能导致危险发生的根本原因，只有找到了危险的根源，我们才可以更好地对它进行预控。根据分析总结，笔者认为，造成变电站运行故障的原因主要有以下几大方面：1人为造成的危险由于在变电所工作的员工的工作状态都会受到本人技术水平、精神状态、身体状况以及岗位配置的影响，而这往往是造成一些重大事故的运行事故的主要原因。如果把一个技术水平还没达到岗位标准的员工安排到一个重要岗位，误判断、误操作及无危险意识等这几种原因会很大程度上增加出现危险的机率；同时设备操作员工工作时的精神状态以及体力情况也将影响其操作的质量，在精神及身体不佳的情况下上机操作，容易出现一些低级的操作失误，造成不必要的损失；最后，由于变电站中各个岗位分工不同，如果由于人手紧缺原因把原本从事一种岗位的员工调配到新的岗位的时候，由于岗位的差异，危险系数也就同时增加了。例如，遇到防误闭锁装置打不开时一,运行值班人员不查明原因就随息使用解锁钥匙;操作中,操作人、监护人既不唱票,也不核对设备的具体位置和设备名称、编号,就将运行设备的防误闭锁打开，这样很容易造成误操作事故。2设备本身的危险随着科技的发展，设备的更新换代非常快。新的设备的操作系统及操作方法一般都与旧设备有着很大的区别。加上变电所运行中需要大量的专业设备，设备数量的增多自然导致了操作差异的存在，而这种差异恰恰是引起设备故障的另一个重要原因。由于操作者的惯性思维，当同时操作多台设备的时候，难免有时会出现一些差错，一台新设备就会存在一个危险点，而多台设备连接起来，危险系数会成指数上升。3环境引入的危险变电所的内部工作环境也会影响到运行的安全性。所有设备都是长时间无间断的.运行，在其运行过程中肯定会或多或少地向环境中放热或者辐射一定的电磁波。而这不仅会影响到工作人员的工作环境，同时也会影响到设备的寿命及运行稳定性。此外，变电所的外部环境也同样会影响运行的安全性。恶劣的天气环境包括雷暴、雨雪、台风及地震等都会对设备产生一定的影响。其中以雷电灾害最为严重。雷电可以通过建筑物进入运行的设备中，其放电过程所带来的电流会严重地影响设备的正常工作电流及电压，造成设备在非额定电压下工作，很大程度上的提高了出现设备故障的机率，同时也影响设备的寿命。而雨雪对变电所的影响在于其曝露在外界的电流传输设备，危害表现为影响供电线路的连通性并会反馈回变电设备中。台风及地震等较不频繁的自然灾害也会在一定程度上影响变电所安全运行。以上三个原因是造成变电故障的根源，那么要改善变电所运行管理机制、避免故障的发生就应该对这些潜在的危险因素提出具有针对性的预防措施。（二）1、针对认为造成的危险点，变电站可以通过安全教育，基础技能培训等来消除。首先，要开展危险点控制教育，提高员工的危险点控制意识。险性教育则把作业中有可能存在的危险点和有可能造成的事故后果告诉作业人员,就会使他们感受到现实存在的危险性,如不设防,势必会危及生命安全和身体健康,就会既能引发他们维护自身生存的安全需要,又能引发他们为他人的生命安全和身体健康负贡、为企业的生存和发展负责、为国家和社会稳定负责的社会需要。变电运行作业过程,要结合现场实际,创新管理,不断强化、提高运行值班人员的安全理念,在注重安全规章、安全文件、安全快报、抒写安全心得等传统安全教育的基础上,从运行值班人员心理着手,将运行值班人员的心理状态、变化因素纳入危险点控制范围,构筑起变电运行值班人员危险点控制心理防线,积极促成运行值班人员在生产中全新安全理念的形成,为安全工作顺利开展览定基础。其次，让员工自觉执行标准化程序，因为在电力生产中,运行人员能否