第四节输血与血型说课课件说课流程：一、说教材。二、说教学目标。三、说教学重点和难点。四、说教法。五、说教学过程。六、说多媒体设备的应用。一、说教材本教学内容为七年级生物下册第四章第四节“输血与血型”的知识。本节虽文字量不多，知识量也较少，却与人类生活关系密切，学生也很感兴趣，获得相关知识的欲望比较强烈。鉴于此，我鼓励学生通过查阅书籍等多种途径收集有关血型与输血的知识，并结合教材展开探讨，课上交流，通过学生丰富的体验与深刻的感悟，来实现教学目标的有效达成。二、说教学目标（1）知道人体的血量，初步认识输血。（2）掌握ABO血型的四种类型。（3）概述安全输血的原则和无偿献血的意义。（4）了解安全输血原则，培养学生的合作能力以及语言表达能力。（5）培养学生珍爱自己和他人生命的情感，有积极参加无偿献血的观念。三、说教学重点和难点教学重点：1.ABO血型的类型。2.输血的原则。3.认同我国的无偿献血制度。教学难点：输血的原则，认同我国的无偿献血制度并积极参与。四、说教法根据教学内容及学生实际，我采用以下教法：A、教师引导：在整个教学过程中教师要针对多媒体内容予以恰当的发问，引导学生思考，开拓学生思维，使内容连贯，流畅，让学生学起来轻松、自然。B、分析法：利用多媒体进行图片分析，增加学生的学习兴趣。C、多媒体辅助教学法：运用多媒体播放无偿献血的多组图片，达到渲染气氛，进行情感教育的目的。五、说教学过程(一）导入新课：幻灯片放映一起交通事故，病人失血过多，须及时输血，引出本节课的内容。（利用身边的具体事例，使本节课一开始就与学生的生活紧密结合在一起，激发学生的学习兴趣，突出生物学科与生活紧密联系的特点。）受伤严重，要立即输血！！！（二）自主学习：1.血量与输血。让学生带着问题自己阅读教材P69第一段，从而了解成年人体内血量的多少以及失血量对身体的影响，树立正确的失血观，为下面的分析对比材料打基础。1）、在什么情况下伤者才需要输血？2）、成年人的血量大致相当于本人体重的多少?你的体重是多少?如果按成年人的比例计算，你的血量大约是多少?3）、失血量如果一次超过800—1000mL，人会出现什么症状呢?2.血型的发现通过幻灯片放映血型的发现，再现史实，引导学生分析早期的输血失败原因，以及血型的发现者和ABO血型的类型。现在最常用的血型系统也就是ABO血型，是沿用1900年奥地利科学家兰德斯坦纳的分类方法，即将人的血液分为A型、B型、AB型、O型四种。3.安全输血原则。首先请学生自己阅读P70教材，然后通过列表引导学生说出ABO血型之间的关系，明确输血的原则以及输血关系表。给学生讲解一种经济又实惠的输血——成分输血技术，让学生通过一些练习，培养学生分析问题、解决问题的能力。巩固学过的知识。为什么一个人的红细胞，在遇到某些人的血浆时，这些红细胞会黏结在一起，也就是发生凝集；遇到另一些人的血浆时，却不会发生凝集。为什么会有这样的不同呢?输血关系表1、以输入同型血为原则输血时，应以__________血为原则。在没有同型血而又情况紧急时，任何血型的人都可输入少量的________血,AB血型的人，除可输入O型血外，也可输入少量_____或_____血。（四）思维拓展请分析下列患者应该输入什么血液成分？（1）大面积烧伤患者；（2）非缺铁性贫血患者；（3）血流不止者。（五）.倡导无偿献血无偿献血教育，这是本节的一个重要的情感态度价值观目标，也是本节的重难点。教师应该引导学生积极参与无偿献血活动，帮助学生消除献血的顾虑，了解献血的好处和重要性，让学生体验拯救生命的成就感，激发学生成年后参与无偿献血的决心，认同无偿献血制度。因此我是这样设计展开的(用图片)。无偿献血献血的益处献血会不会影响自身的健康呢？一滴血一片心一种爱真情流露血脉相通将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗？（六）达标检测通过巩固练习,基础巩固,考考你，能力提升这四块练习，检测学生对本节课的掌握情况。1、常见的ABO血型分成几种类型？5、成年人一次献血200～300毫升不会影响健康的原因是（）A损失200～300毫升的血液，对人体丝毫没有影响B损失的血细胞和营养成分在不久之后会得到补充C少量损失血液有助于健康D血液的减少可以促进人体造血6、一个AB型血的人因大量出血,需要输血,他最好接受何种血型的血?()A.A型B.B型C.O型D.AB型7、成年人的血量大致相当于本人体重的()A.2%-3%B.7%8%C.10%D.15%8、我国实行无偿献血制度,提倡()的健康公民自愿献血A.18周岁以上B.18～35周岁C.18～45周岁D.18～55周岁基础巩固输血的原则