同课异构活动方案同课异构活动方案为了确保事情或工作扎实开展，通常需要提前准备好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特点。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的同课异构活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。同课异构活动方案1一、活动主旨“同课异构”课堂教学活动是教研室在常规听课活动的基础上采取的教研活动形式也是提升教师常态课堂教学质量的有效途径。本次活动的主要目的是提高教研水平，促进共同进步，引导教师认真研究课堂教学，及时发现问题，xx对策；总结经验、查找不足，不断提高课堂教学的有效性，提升教研组教研的质量，为创设高质量的.有效课堂教学打下坚实的基础。二、预期目的：在“同课异构”课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。三、活动环节：1、选定同一课题。根据教学计划和教学进度，共同选择同一主题。2、个人教学设计。教师研究教材，广泛收集资料，根据自己的教学风格和学生的特点设计切实可行的教学设计。3、同课异构实践阶段。以上课、听课、评课、议课形式进行。4、由执教教师阐述教学设计意图及教学反思。4、课后集体评议。学科教研员组织集体评议，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行xx，促进教师教学能力的提高5、总结。四、具体措施1、教研员认真挑选学科科骨干教师，让他们在正确理解和把握教研互助同进活动内涵的基础上，自觉投身到教研互助同进活动中去，并能持之以恒。2以提高课堂教学效果为中心，开展教研互助活动。①听课。②执教老师独立备课。③深入课堂讲示范课。备课要高质量，运用先进的教学技术和教学理念，上好示范课，搞好讲课。④学习或传播先进的教学理念和理念，学习或指导教师编写高质量的教学计划、讲座和教学反思。同课异构活动方案2根据我校教研活动的安排，11月将举办同班异质活动。为确保活动的有效实施，特制定本方案。一、指导思想1、为了切实加强“ms—eepo”有效课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，通过“同课异构”这种特殊形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学xx使用等方面的关注程度，为深入xx课堂教学的'有效性储备思想认知和研究案例。2、活动主题：提高课堂教学效果。三、活动形式同课异构。即：内容相同，教法相异；相同的舞台，别样的精彩。通过课堂、听力、评价、反思四个环节进行。四、活动时间：11月4日五、活动安排（地点：多xx）六、准备事宜1、请各位数学老师自行换好课，准时参加听课评课活动。2、上课的老师上交教案（电子稿、打印稿各一份）同课异构活动方案3课堂是教师和学生共同成长的土壤，本学期我校深入开展“同课异构”活动，其中“比教学”即是从教师的基本素养、教育教学研究能力，课堂教学实践能力等方面，比学习、重研究；比历练、提素养；比师能、促提高。为深入落实活动中的“比教学”，我们学校以“同课异构”为主要活动形式，为了把活动开展好，特制定活动方案如下：一、活动目的：在“同课异构”课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过一对一结对子教师“选定一课题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时，要充分发挥教师的创造性，形成个性化的教学风格，促进教师专业成长。二、活动步骤1、选定同一课题。年级组根据教学计划和教学进度，与年级教师合作，选择同一课题。2、个人教学设计。教师研究教材，广泛收集资料，根据自己的教学风格和学生的'特点设计切实可行的教学设计。3、同课异构实践阶段。以上课、听课、评课、议课形式进行。4、课后评议。课上完后，由教研组授课教师利用教研的形式进行集体评议和个体反思，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行xx，促进教师教学能力的提高5、总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。三、参与形式1该年级组的所有教师都参与了研究，而其他年级组的教师则根据自己的班级调整了他们的参与。2学科带头人和学校部分骨干教师努力参与到整个过程中。四、活动时间：20xx年9月16日至20xx年9月27日五、具体安排：自本学期第四周9月16日开始。教学办公示将提前一天公布教研组的课题、时间和地点。上课教师课前写出课堂教学详案同课异构活动方案4一、指导思想：以《幼儿园指导纲要》和《3-6周岁儿童学习和发展指南》为指导，