第四单元：万以内的加法和减法（二）教学目标：1、使学生会计算三位数加、减三位数。2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。3.使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。4.使学生经历与他人交流各白算法的过程。教学重点：三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。教学难点：三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。第一节三位数加三位数教学内容：教材第36,37页教学目标知识与技能.通过复习两位数加两位数的计算方法，掌握三位数加三位数的计算方法。过程与方法：学生通过白主思考和小组合作探究等活动，理解三位数加三位数的不进位、进位的算理、掌握万以内数的加法计算，并能熟练选择白己喜欢的方法进行计算。2.结合具体的情景进行估算，进一步领会加法估算的基本方法，增强估算意识。情感态度价值观:学生在探究和合作交流的过程中，培养独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。重点：理解万以内数的不进位、进位加法算理，能够正确计算三位数的加法。难点：理解万以内数的进位加法算理。教学准备：挂图、练习本教学方法：小组合作探究法教学过程：一、复习铺垫1、口算下面各题。71+4524+4335+4752+2032+5953+282、笔算430+260570+380提问：笔算时要注意什么？3、引入新课谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。(板书课题)二、创设情境，引入新课1.谈话，引出主题图。谁来说一说，你了解到的有关湿地和湿地动物的知识。2.生成统计表，提出问题。(1)介绍湿地动物情况，生成统计表。(2)观察统计表，提出问题。预设1:鸟类和爬行类一共有多少种？预设2:鸟类和哺乳类一共有多少种？预设3:爬行类和哺乳类一共有多少种？预设4:鸟类比爬行类多多少种?3.引入新课。同学们根据统计表提出了这么多的问题,这节课我们主要来研究这两个问题:①鸟类和爬行类一共有多少种？②鸟类和哺乳类一共有多少种？三、利用旧知，探究新知1.教学例1(1)列出算式，独立解决。(2)交流算法，理解算理。预设1:200+100=30,070+20=901+2=3300+90+3=393预设2:1+2=3,70+20=90200+100=300300+90+3=393预设3:竖式计算重点交流竖式计算：竖式的书写格式“相同数位对齐”，及计算顺序“从个位加起”。2.教学例2(1)列出算式，尝试解决。(2)汇报交流笔算方法。重点交流：十位上7+3=10十位上该怎样写？百位上是2还是3?为什么？(3)想一想:271+903怎样计算？学生独立计算后交流：百位上2+9=11相加满十了怎么办？(4)观察比较请同学们观察黑板上的三个竖式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？3.回顾梳理，归纳总结(1)小组讨论：三位数加三位数的笔算要注意什么？(相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位朔。)(2)对比交流：与“两位数加两位数”计算法则相比，发现了什么？(除了数位多少不同以外，方法是一样的。)(3)小结万以内加法的计算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。三、巩固练习1、完成教材“做一做”。让学生独立做题，指名板演。然后校对订正，注意在竖式计算时容易出错的地方。2、完成“练习八”第1题。在竖式中相应的位置写下结果，然后集体订正。3、完成“练习八”第3题。先计算出每两片树叶上的和，然后与得数相等的花朵相连,学生独立做题，连一连。四、课堂小结今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。下面同桌说一说我们学习了哪些内容？笔算加法时我们需要注意什么？板书设计：三位数的加法271+122=393271+31=302271+903=1174271271271+122___+31+903______3933021174相同数位对齐，十位满十百位满十向从个位加起向百位进一千位进一第二课时两次连续进位的三位数加三位数及加法验算教学内容：人教版小学数学三年级上册教材教学目标：知识与技能：通过复习旧知及结合具体情境，掌握三位数加三位数连续进位的计算方法，初步学会加减的验算。过程与方法：通过学生白主探究、之时