说课稿有关说课稿模板集锦八篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的说课稿8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。说课稿篇11、教学目标①使学生了解氨分子的结构、氨的物理性质和用途；②使学生理解氨的化学性质③引导学生探究氨的性质，增强学生自主学习、合作研究的意识；通过提出问题，探究问题，培养学生发散思想和创新意识；④通过体验实验模型、模拟实验和演示实验，提高学生的观察、分析能力；培养学生的科学思想和科学方法。2、教学重、难点⑴理解和掌握氨的化学性质；⑵引导学生探究氨的性质。使学生学会利用教材内容、各种参考资料（相关资料内容、学法指导内容、重难点阐释内容以及思维训练习题等）进行个人和小组（集体）的探究，师生互动，解决问题，发展能力。⑶氨的催化氧化——氨的还原性3、说教学过程（一）激发兴趣，导入新课，引出研究课题：《氨的性质》如，提问：⑴在农业生产上常用哪些化肥？（铵盐、氨水、尿素等）⑵当你接近碳铵或氨水时，有什么气味？（刺激性臭味）⑶说出工业合成氨的反应原理。（二）展示《氨的性质》课件资源教师向学生介绍本课件中所包含的“九大”部分内容，让学生了解网上可用资源和使用方法。（三）探究指引教师向学生简要介绍探究的内容和方法，并要求学生提建议。（四）个人、小组合作探究1、学生根据教材和课件中的“教学内容”进行个人、小组的合作探究、寻疑、质疑、解惑，教师巡视指导；2、学生自由使用教学媒体和网上教学资源，分析、讨论问题，找出答案。3、教师演示氨的“喷泉”实验，学生演示氨与氯化氢反应的实验和检验氨存在的实验；（五）小组之间交流在个人、小组内探究之后，接着进行小组之间的合作交流，初步肯定研究成果。教师巡视指导。（六）师生交流1、教师按照“教学内容”的要求，给出问题，要求各小组（至少3个小组）的学生代表回答问题：氨的结构特点、氨的物理性质、氨的化学性质等。并用实验验证，教师加以肯定（实际上是学生汇报探究成果；）2、教师再给出问题，由学生自由抢答问题，教师点评；3、学生提问老师，老师对部分问题进行作答或提示解答问题的思路。（七）课堂练习，思维训练和思维创新1、让学生熟悉本课件中全部思考问题，重点放在思维训练和思维创新的问题上，个人和小组合作完成，教师巡视指导。2、教师抽查个人回答或抢答问题。（八）课外研究，拓展思维1、教师给出两个案例：氨对人体危害和对环境造成污染：⑴氨气事件；⑵氨气超标。教师作指导性的知识简介；2、教师给出新问题让学生探究：氨为什么易液化和易溶于水？（九）教学总结教师归纳总结出本课的教学知识要点（提纲），并评价学生的学习表现。（十）布置作业1、书面练习（有关习题）2、预习新课：铵盐说课稿篇2一、说教材《小白兔和小灰兔》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第26课。课文是一篇童话，叙述了小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还送给老山羊送去一担白菜的故事。原来，小白兔懂得劳动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜。本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。课文共分成5个部分，采用了对比的写法，尤其是第三节和第四节，把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。另外，课文中配有四幅生动的插图，充满童趣，学生非常喜爱。二、教学目标知识与技能：１、认读8个生字。２、正确、流利地朗读课文。３、根据要求能用“只有……才……”说一句完整、通顺的话。过程与方法：通过正确、流利的朗读课文，理解课文内容。情感态度与价值观目标：引导学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。学做一个热爱劳动，自力更生的好孩子。三、学习重难点重点：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力和理解能力。难点：教育学生做一个热爱劳动，自力更生的好孩子。四、学情与理念学情：通过长时间的学习，大多数学生能较熟练的进行拼读，在识记方面也积累了一些方法，如：加一加、减一减、换一换等，有效地帮助学生识记生字，学生对阅读逐渐产生了兴趣，多数学生在阅读时能做到不加字、不漏字，基础好些的学生能读出句子的语气。理念：教师为学生创设了良好的自主学习情境，尊重学生独特的感受、体验和理解，注重培养学生自主、合作的学习方式和意识。学生真正成为学习的主人，他们的积极性被充分调动起来，他们乐于学习，乐于参与。五、说教法、学法教法：通过朗读课文和表演课本剧来理解课文内容。学法：让学生通过多种形式的阅读，表演来学习课文。六、说教学流程1.奥斯卡男女主角争夺赛。将课文氛围五幕剧。第一幕乖乖兔来帮忙（第1自