奇妙的声音说课稿奇妙的声音说课稿在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的奇妙的声音说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。奇妙的声音说课稿1教材内容分析声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。本教材的重点、难点是区分乐音和噪音。幼儿情况分析生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。活动目标1引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。2引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。3辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。活动准备1为顺利完成以上教学目标，我做了以下准备：2带录下不同声音以及乐音和噪音。3供了多种物品，让幼儿探索。如：打击乐器、书、纸、积木等。4安静的标志。活动过程首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。1播放不同的声音，幼儿辨听并模仿这种声音。2让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。3让幼儿运用老师所准备的材料进行研究、探索。这一环节能激发幼儿主动参与的欲望，让他们对声音产生浓厚的兴趣。4让幼儿知道悦耳动听的声音叫乐音；刺耳、难听的声音叫噪音。5放录音，幼儿听乐音和噪音。6让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样减少噪音。7认识了安静的标志，并了解了安静标志的用途。活动延伸幼儿动手制作安静标志。教学反思：奇妙的声音说课稿2㈠教材内容分析声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。本教材的重点、难点是区分乐音和噪音。㈡幼儿情况分析生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。㈢活动目标⒈引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。⒉引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。⒊辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。㈣活动准备为顺利完成以上教学目标，我做了以下准备：⒈带录下不同声音以及乐音和噪音。⒉供了多种物品，让幼儿探索。如：打击乐器、书、纸、积木等。⒊安静的标志。㈤活动过程首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。⒈播放不同的声音，幼儿辨听并模仿这种声音。⒉让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。⒊让幼儿运用老师所准备的材料进行研究、探索。这一环节能激发幼儿>主动参与的欲望，让他们对声音产生浓厚的兴趣。⒋让幼儿知道悦耳动听的声音叫乐音；刺耳、难听的声音叫噪音。⒌放录音，幼儿听乐音和噪音。⒍让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样减少噪音。⒎认识了安静的标志，并了解了安静标志的用途。㈥活动延伸幼儿动手制作安静标志。奇妙的声音说课稿3一、说教材分析：生活中各种声音无处不在，到处充满着各种各样奇妙的声音：比如拿个勺子敲敲会发出当当的声音，用铃鼓碰碰会发出哗啦啦的声音。大班孩子们喜欢这些声音，乐意表现这些声音，他们有了辩听、探索各种各样声音的能力，本次学习活动“奇妙的声音”就是想在幼儿的原有的生活经验基础上，给孩子们有个提升，使他们在以后的生活中能更主动地探索自然中各种奇妙的声音，激发幼儿探索的能力。活动的重点：引导幼儿了解声音是多种多样的，不同的东西会发出不同的声音，能辨别生活中常见物体发出的声音。活动的难点：让幼儿感知声音是如何产生的，知道是由物体相互碰撞震动而产生。二、说教学目标根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：1、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。2、感知声音是由物体相互碰撞震动而产生的，丰富幼儿对声音的感性认识。3、对生活中各种现象有探索兴趣。为顺利完成以上教学目标，我提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。因此我做了以下准备：1、各种声音的录音带。（铃鼓的声音、翻书的声音、筷子的声音、小碗的声音等等）2、提供了多种物品，让幼儿探索。如：打击乐器、书、纸、积木、小鼓、小棍、筷子、碗等。三、说教学方法纲要中指出：教师应成为幼儿学习