语文第二册《夏天的夜晚》教案西师版语文第二册《夏天的夜晚》教案教学要求1.认识12个生字，会写其中的8个。2.正确、流利地朗读背诵课文。3.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞美，以及对美好生活的热爱。重点难点1.学会本课生字词。2.理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。课时划分2课时第一课时教学目标1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。重点难点1.认识本课生字词。2.理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。教具准备1.布置学生观察夏天夜晚的景色。2.挂图、生字词卡片。教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.小朋友们，回去认真观察夜晚的天空、夜晚的大地了吗?2.今天咱们就来学习《夏天的夜晚》这篇课文(板书课题)作者看到的夏天的夜晚是什么样的呢?3.指导读题，认识“夜”字。二、初读感知，认读生字1.教师范读课文，学生倾听，想象文中描绘夏天的的景象。2.听完了这篇课文，你们觉得作者见到的夏天美吗?喜欢吗?那你们就好好的读一读吧。3.学生借助拼音自由读。4.全班齐读，反馈读的情况。5.教师适当地肯定并指出要读好课文，必须先认好生字、读好生字。6.认读生字。(1)教师以星星的方式在黑板上出示今天要学习的生字。(2)小朋友们，老师今天把星星们请到了咱们的课堂，它们每人带来的一个汉字，供我们学习。(3)学生自由读拼音，认读生字。(4)指名读，学生评议。(5)全班跟老师读，并组词。(6)生在认读的基础上再读课文。三、图文结合，理解内容1.教师出示挂图：小朋友们看，作者观察了夏天的夜晚，不仅写了这篇文章，还画了一幅画。2.引导学生，按从上到下的顺序观察，说说作者都看到了什么?3.再次观察图，要求学生说出景物的特点，以及动物们在干什么?4.学生用自己的话夸一夸夏天的夜晚的.美丽。5.感悟天空美。(1)大声地朗读课文，在文中标出序号。(2)课文一共有几个自然段，(3)指名读第一自然段，其他同学思考，作者写了哪些景物?(4)读一读，想想作者都把这些景物比作什么?(5)学生自由朗读。(6)指名读，学生评议。(7)教师范读，学生轻声跟读。6.感悟大地的热闹。(1)指名朗读课文第二自然段，学生评议。(2)学生自由读，同桌互相读，互相评议。(3)为什么说“夏天的大地像热闹的舞台”呢?(4)反馈，教师出示相应的动物挂图，并板书。(5)指导朗读这一自然段。(6)学生自由练习朗读。(7)指名读，然后评议。(8)以小组为单位比赛读。(9)全班朗读课文。四、自由诵读，背诵课文五、布置作业朗读课文，背诵课文。第二课时教学目标1.认识12个生字，会写其中的8个。2.正确、流利地朗读背诵课文。3.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞美，以及对美好生活的热爱。重点难点1.学会本课生字词。2.理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。教具准备生字词语卡片。教学过程一、巩固生字，背诵课文1.出示写有生字的星星卡片，学生认读并教小朋友们认读组词，表现突出的便可以把星星送给他。2.全班朗读课文。3.教师地评议学生后，鼓励学生再认真地读一读，看看谁能读好课文。4.指名读。5.动员学生试着把课文背一背。6.指名背诵。二、总结，感情文法1.小朋友们，你们知道作者为什么能把夏天的夜晚描写得这么美吗?2.反馈，教师小结，鼓励学生做生活的有心人，留心观察周围发生的一切。3.感情熏陶。三、语文实践1.出示有关的句子，让学生读一读。2.出示夏天的夜晚的挂图，让学生学着这两句话，说说夏天的的其他景物特点。3.出示例句，学生同桌间互相练习。夏天的夜晚_______________________!4.集体反馈。四、指导书写1.出示生字词语卡片，学生认读并组词，巩固生字的认读。2.认读课后田字格中的字，并进行扩词练习。3.引导学生观察这些生字在田字格中位置。4.学生自由地说一说，书写的时候要注意些什么?5.学生反馈后，教师总结强调。6.学生写字，教师巡视，个别辅导。7.作业点评，鼓励学生把字写好。五、布置作业把本课生字每个写二行。